欢欢喜喜中国年

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1、--欢欢喜喜中国年天义实验第三小学思琪海燕付立春【主题的提出】：综合实践活动主题确实定倡导我们要尊重学生的兴趣，于是我对学生们进展了一次调查，得知他们非常喜欢过年，下课时，经常有三三两两的学生围在一起谈论他们过年时看到的，吃到的。我们都知道“兴趣是最好的教师〞，既然他们对过年的各种习俗及由来感兴趣，我就索性把它作为这次的综合实践活动课程的主题容了！【活动目标】：1.通过成果展示和交流，促进学生进一步合作学习，到达经历和智慧的分享。2.通过交流互动，使学生学会倾听，学会发现，学会提问，培养学生深入探究问题的能力。3.通过成果展

2、示和交流，培养和开展学生的展示、表达和交流能力，变得更加自信。【活动方式】：调查、采访、查阅搜集资料资料、动手实践、整理分析等。【时间】：1课时【活动准备】：课件、展示道具等【活动过程预案】：一、谈话导入-word.zl--同学们，一个多月前，我们开场了以?欢欢喜喜中国年?为主题的小课题研究，进展了分组，讨论确定了研究课题，制定了研究方案，通过上网、采访、问卷等方式展开调查，最后对资料进展汇总、整理、分析、研究、删选，形成结论，我们每一个同学在整个过程中都非常投入。在今天这个展示和交流活动成果的课堂上，相信各个组不仅能展示自

3、己的活动成果，也能从别的组里汲取更多的收获。二、进入展示、辩论、互动1.探究组展示?春节的习俗及由来?成果〔1〕师：你们知道关于春节的由来吗？春节的传统习俗主要有哪些呢？我们哪个小组是研究这个问题的？〔2〕探究组上场展示?春节的习俗及由来?〔课件、作品〕〔3〕师：对于他们这个课题，你们还有什么问题要问？〔学生可以是对研究容的质疑及补充，可以是对课题开展时研究方式的质疑，也可以提出课题进一步研究的方向〕〔4〕学生质疑问答，教师再给予评价。2.揭秘组展示?和爸爸妈妈一起来忙年?成果〔课件、采访录像〕〔1〕师：过新年，看到大人们忙

4、忙碌碌，你参与其中的哪几项？交流体验日记。〔2〕?和爸爸妈妈一起来忙年?照片展示〔3〕展示后教师给予评价3.追查组展示?正月十五闹元宵?成果-word.zl--〔1〕师：元宵节是春节里最后一个重要节日，放花灯、吃元宵，祈一年幸福美满。元宵节都有哪些民俗活动呢？我们追查小组在确定研究课题的时候，对这方面产生了兴趣，不知他们又将会向我们展示些什么呢？〔2〕?正月十五闹元宵?展示〔采访录像、实物〕〔3〕展示后由队员向场下同学提问：看了我们的展示，你们有什么感受？〔学生看了后可以是惊叹，也可以质疑，或者是建议等〕〔5〕交流，教师评价

5、总结三、总结谈话，课外延伸1.总结本节课学生活动表现。〔同学们，教师真的很佩服你们，佩服你们得到了那么多的活动成果，佩服那么在这堂课上展示出来的智慧。〕2.出示“行动卡〞，让学生在行动卡上写下自己的金点子，或者写下自己接下去最想去实践的一个行动。A.出示小脚丫，请同学们猜猜这小脚丫的用处。B.师：这小脚丫叫行动卡，一个月来，我们用实践去研究了饮料的相关问题，我们的活动成果是丰富的，我们已经懂得了很多关于饮料的知识，我们应该让更多的人知道我们的活动成果。下一步，我们还能做些什么呢？在行动卡上写下你的金点子，或者写下你接下去最想

6、去实践的一个行动。3.行动延伸。-word.zl--〔学生写，写完的同学教师随机采访他，并请他把行动卡贴在黑板的主题旁。〕师：瞧，有了这么多的小脚印，现在，我们该把我们的小脚丫向课堂外延伸了，下一步我们的行动目标是：为更多的人揭开饮料的美丽面纱！ -word.zl--与春联交友天义实验第三小学立文周玉芬高学金一、活动背景 为了使学生们过个有意义的寒假，我们三〔〕班决定开展以“-word.zl--我最喜爱的春联〞为主题的收集春联活动。假期安排学生们有的以个人为一组，有的以好朋友为一组，有的以同村为一组，利用走亲串友、玩耍的空闲

7、、向大人请教等形式展开收集春联的大行动。活动的形式不仅仅是了解了春联的有关知识，还了解了一些民风民俗，丰富了自己的文化生活。二、活动目标1、情感目标〔1〕通过活动，激发学生对我国春联的这一特殊文化的喜爱之情。〔2〕通过小组活动，让学生感受其中的快乐，体会自己参加活动的成就感。2、能力目标〔1〕培养学生通过多种渠道〔如查阅资料、上网、等〕获取信息的能力。〔2〕培养学生与人合作的能力。3、认知目标〔1〕了解春联的特点、要求、根本格式。〔2〕了解书本外更多的春联。三、活动实施过程1、准备阶段〔1〕确定需要了解的方面〔如春联的来历、

8、种类、要求、格式等〕。-word.zl--〔2〕确定采取的措施〔如、查阅资料、上网、串门搜集等〕。〔3〕商量怎样做才能使活更加顺利有效。2、实施阶段   第一组：记者组   走访爷爷奶奶，了解春联知识。   第二组：采编组   利用多种途径，搜集春联。   第三组：编辑组   把众多的春联