队列队形的练习

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1、队列队形的练习，对于小学生来说是比较枯燥的，特别是小学一年级学生。由于学生年龄低，又是从幼儿园刚进入学校，学习方式及要求上是从幼儿园的玩耍型转移到小学的练习型。小学生在一段时间内不太适应，再加上好动的特性，在队列队形的教学中产生许多困难。因此，我认为在体育教学中要尽可能的增加趣味性。学生在幼儿园时期经常学习儿歌顺口溜，所以把一些动作要领变成儿歌或顺口溜，学生易于记住。例如“向左（右）转”我用“左（右）脚脚跟着地，右（左）脚脚尖着地，向左（右）――转”的形式传授给学生，让学生自己念自己练，并通过语言“看谁掌握快”使学生在自锻

2、中主动积极练习，并通过教师的点拨，快速掌握基本动作。再如“立正”，可以编成“脚尖分开60度，五指并拢贴裤缝，挺胸收腹身体正，下颌为首头呆正”的歌谣，便于学生掌握动作。其次，在队列队形练习中，多采用表演、表扬和激励，能促使学生更加积极主动的学习。表扬与表演对学生有促进的力量，对学生表现出来的闪光点及时进行表扬有助于提高教学效果和学生心理上的满足。谁做得好，让谁表演，对每个学生都有促进作用。另外，适当采用比赛的方法，也提高学生练习的积极性。适度的竞争有助于激发学习热情，在竞争中可激发互帮互学的团结协作精神。而比赛是低年级学生喜

3、欢的学习形式，正确适当的竞争方法有助于学生掌握正确的队列队形动作。 例如练习齐步走，我采用小组比赛的形式，一组一组的走，每一组走完，同学点评，除了看谁走得直，动作正确外，还要看哪个小组同学的精神面貌好，然后评出优胜。并请优胜的小组再次演示。这些比赛方法，手段其实很普通，但在教学中很实用，学生在相互点评优缺点的同时，能对缺点进行相互辅导，真正体现出团结协作精神。总之，一个人的力量是有限的，集体的智慧是无限的，我们体育教师要善于总结和反思，耐心的教导学生，调动他们的积极性，发挥同学们的想象，开发他们的创造力，迎接与开创他们的未

4、来。