管理思想史

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1、学习古典管理理论心得经过一学期《管理思想史》课程的学习，我大致了解了中外管理思想的发展历程及不同时期主要代表人物的思想主张和理论成果，并把其运用到日常工作中去取得了意想不到的效果。作为校学生会办公室的一名副部，有关管理的理念使我在工作中表现的更为突出，遇到各种突发事务都能得心应手的处理，部门工作进行的紧紧有条，也得到了老师、领导的一致好评。因此，我真的很荣幸选择了这门选修课。下面我将结合课堂上所学内容，以及课下收集的材料，并结合我看过的一部与管理有关的电影来谈一谈古典管理思想史代表人物之一——马克思·韦伯的行政集权组织理论

2、。马克斯·韦伯的行政集权组织理论是古典管理理论的重要理论之一，也称为科层制管理理论。该理论关于人的假设前提是经济人假设，是韦伯对社会和历史因素引起复杂组织的发展的研究结果，也是他的社会理论的组成部分。韦伯认为，一切的组织管理均以权力作为基础，权力是组织的隐性的因素。理想的行政组织则是通过职务与职位来管理的，而不应该是通过传统的世袭地位来进行管理。要使行政组织发挥作用，管理就应该以知识为依据进行控制，而管理者就需要具有胜任工作的能力，要依据客观事实而不是凭主观意志来领导。这在现实的管理活动当中是非常必要的。作为一名管理者，就

3、必须要具备胜任工作的能力，具备管理者或领导者的能力与素质，只有这样才能真正有效控制和管理所属的组织。不仅凭主观意志而是根据客观事实来进行领导，就可以使组织处于一种和谐的状态，也只有这样才能使组织成员信服。只有权力才能变混乱为有序。如果没有这种形式的权力，其组织的生存都是非常危险的，就更谈不上实现组织的目标了，权力可以消除组织的混乱，使得组织的运行有秩序地进行。韦伯指出，权力可划分为3种类型：第一种是理性的、法定的权力。第二种是传统的权力。第三种是超凡的权力。而在他对权力的分类的基础上提出，只有法定的权力才能作为行政组织体系

4、的基础。因为这种权力能够保证管理的持续性与合理性，能够按照人的才干进行选拔，同时按照法定的程序来行使权力。这是能够保证组织的健康发展的最好的权力形式。韦伯所说的理想的组织形态究竟是什么样的呢？在他看来，理想的组织形态是科层制组织，或者说是官僚制组织模式。理想的行政组织或官僚组织的主要特征为：1.劳动分工与专业化2.非人格化倾向3.权利等级体系4.规章制度5.职业取向韦伯的行政集权组织理论在行政管理的组织机构当中具有相当大的先进性，但是由于在他自己提出的理论的时候，社会文化和历史条件还没有完全形成对行政组织理论的需求，这样就

5、使得他的理论在提出之后没有受到应有的重视。而与之相对应的科层度的许多方面受到了人们的批判。首先，批判韦伯忽视其模式的功能障碍特性。其次，批判科层制模式忽视了非正式组织。再次，韦伯没有解决模式中的各要素潜在的内在矛盾。最后，女性主义也指责这个模式有性别歧视或偏见。此外，在韦伯科层制模式当中，权利等级体系过于森严，在信息的传递方面会由于这样森严的等级关系受到严重的阻碍，信息的失真可能性也会加大，不利于组织成员之间的有效沟通。行政集权组织理论是古典管理理论的重要理论之一，是现代管理理论得以建立的必要基础。记得前段时间看过的一部由

6、王朔同名小说改变而成的电影《看上去很美》，留给我很多的思考，关于教育的、管理的等等各个方面都有，小主人公方枪枪在剧中的变化更是引起了人们的思考。故事发生在幼儿园里。通常情况下，小孩子是很喜欢上幼儿园的，因为他们几乎都是独生子女，在家里没有同龄的小朋友一起玩，所以，他们都特别想去幼儿园里玩。但是，剧中的小主人公方枪枪却是极其不愿意上幼儿园，而是被他的父亲强行带去的。在那里他所表现出来的种种行为很显然是与那个环境格格不入的用通俗的语言来说就是有些“另类”。方枪枪，这个名字有些特别也有点奇怪，同时也带有一定程度的锋利性。“枪”既

7、是自卫武器，又是杀人武器。这告诉我们，方枪枪或许不是一个随波逐流的孩子。在电影的进程中，小主角从一个爱哭的孩子转变成了一个“狗头军师”，越来越显得孤立无助痛苦无奈，与普通孩子的灿烂成为了对比。这是谁的错？家庭、老师还是自己？一直以来都未曾想过影片中的幼儿园究竟是怎么样的一个幼儿园。直到第二次观看，我才明白，剧中的幼儿园完全就是一个军事化的幼儿管制园。在那里，几乎所有的一切都是按照军事化的管理方式进行的，无处不体现一种行政集权组织的管理理念，上行下效，模式死板，让人觉得在那里简直就是对人性的毁灭。人性化的管理方式应该是我们教

8、育管理最首要的管理方式。因为我们管理的对象十分特殊，我们所面对的是一群还未涉足复杂社会的单纯的孩子。因而我们的管理要体现教育的特性，要以人为本，一切从人性的角度出发。在管理思想史上，我们所认为的管理的终极目标就是要提高人类的生活品质。我想这一点在我们的教育管理当中同样适用。而在这部影片当中，我却丝毫没有