2021年2021年深圳《职业技能教学》试题整理教学提纲

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1、此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除深圳《职业技能教学》试题整理一、单项题1、职业等级将劳动者从事某一职业工种的技能水平分为（C）个等级；A.3B.4C.5D.62、技能学习训练应留意“四新”方法----新学问、新技能、新技术、（B）、新方法；A.新设备B.新工艺C.新专利D.新潮流3、老师在训练过程中占（A）位置；A.主导B.被导C.主要D.次要4、技工学校的教学以实习教学为主，实习教学约占整个授课时间的（D）；A、30%B.40%C.50%D.50%~70%5、以（A）为特点的教学培训制度，被称为“德国经济腾飞的隐秘武器”；A.双元制B.三

2、元制C.多元制D.师徒制6、按形式分，教案可分为条目式和（A）教案；A.表格式B.流水式C.流程式D.程序式7、对教学过程中显现的偶发大事，老师的处理方法一般有冷处理、温处理和（A）；A.热处理B.不处理C.急处理D.缓处理8、教案的基本内容不包括（A）；A.教学大纲B.教学重点C.教学内容D.教学小结9、全面促进人的职业才能进展，现代职业训练培训的主要方式以什么为中心；（D）A.老师B.试验室C.教材D.同学10、在校外试验基地，同学可以亲临生产、建设和（C）工作一线，亲身参与生产实践；A.设计B.指挥C.治理D.实际11、教学设计必需留意把握同学的

3、学问、技能、才能和〔D〕等实际情形；A.外语B.运算机C.表达D.情意12、以下哪个不是案例教学法的主要教学成效和功能（D）；A.增强主动学习动机B.提升解决问题才能C.摆脱标准答案D.便于同学仿照13、以下哪个模式不属于“合作培养”模式（A）；A.传统学徒制B.德国“双元制”C.日本“产学合作”D.新加玻“教学工厂”14、在工业企业全部伤亡事故中，因新工人缺乏安全学问而产生的事故，发生率在〔D〕左右；A、5%B.15%C.25%D.50%15、以同学为中心的教学要求同学有哪些条件；（D）A.智商高B.课前预习C.课后准时复习D.猛烈的成就欲16、同学

4、双头学习和小组学习开工属于什么学习形式？（C）A.独立B.集体C.合作D.交叉17、四阶段教学法将教学过程分为预备、老师示范、〔A〕、练习总结四个阶段；A.同学仿照B.课堂测验C.同学归纳D.例外说明18、教学语言艺术主要表达在规律性和〔A〕；A.启示性B.时尚性C.科技性D.唯美性19、现代职业技能教学，除了在原有的工具基础上，又显现了哪种新的教学方法？（A）只供学习与沟通此文档仅供收集于网络，如有侵权请联系网站删除A.慕课B.蓝牙C.触摸屏D.3D11、按篇幅分，教案可分为详细教案和〔A〕；A.简要B.复杂C.完全D.部分12、项目教学法有利于同学

5、的制造才能、独立工作才能、和谐才能、〔A〕和综合职业才能的形成；A.挫折承担才能B.审美才能C.生活才能D.博弈才能22、教案中教学程序从活动结构看，通常包括老师活动、同学活动、教学资源运用和〔A〕；A.时间支配B.安全训练C.资金支配D.技能竞赛23、工学一体化教学是目前我国职业技能训练方法的一种主流，以下哪种表述是正确的；〔D〕A.工学一体化教学就是工人给同学教学B.工学一体化教学就是在工厂里教学C.工学一体化教学就是边工作边教学D.工学一体化教学就是将工作过程和学习过程有机结合的教学方法24、以下哪种模式不是“合作培养”教学模式；（D）A.德国的

6、“双元制”B.日本的“产学合作”C.新回坡的“教学工厂”D.欧美的“才能本位”25、以下哪个不是目前我国职业训练教学资源建设存在主要问题；（D）.A.老师学历较低B.专业老师实践才能不强C.双师型老师比例偏低D.资金不足26、以下哪个不是多媒体电子教案的帮忙制作工具；（A）A.AndroidB.flashC.PowerpointD.Authorware27、“人生两个宝，双手与大脑；用脑不用手，快要被打倒；用手不用脑，饭也吃不饱；手脑都会用，才是开天辟地的大好佬；”强调手脑并用，在劳力上用心，是〔A〕训练思想的重要主见；A.陶行知B.叶圣陶C.胡适D.

7、鲁迅28、老师的教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评判、〔A〕等五个方面；A.教学争论B.老师教龄C.老师职称D.教学竞赛二、多项题1、现代职业技能教学原就包括（ABCD）A.授技育人，德育为主B.以人为本，安全第一C.目标明确，突出技能D.反复强化，循序渐近2、现代职业技能教学原就包括（ABCD）A.精讲多练，重视示范B.因材施教，留意创新C.面对社会，联系实际D.校企合作，订单培养3、职业技术学校主要课程一般分四类：文化课、专业基础课、专业课、专业技能训练课；以下哪些不是其课时支配大致为（BCD）A.1:2:2:5B.1:1:

8、1:1C.1:2:3:3D.4:3:2:14、我国职业训练使用的教材大致分为以下几种〔ABC〕