投篮练习方法

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时间:2021-11-03

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1、.-投篮投篮是适合所有年龄运发动的一种很实用的技能。同时许多运发动开展他们在球场特定区域得分能力,重要的是,能让年轻的运发动学习在球场的所有区域进展投篮,不管是离篮筐近还是远。也不管他们的身体高度。一些教练员倾向从小就训练一些年轻运发动在特定位置投篮〔举例来说比较高的运发动只练习与他在球场角色有关的技能〕投篮的主要原那么1、以三威胁姿态开场〔两只手握住球〕2、双脚开立与肩同宽,膝盖弯曲,上身保持笔直3、移动球到头的位置,用手托住球并和手臂之间形成’L’形状〔非投篮的手保护球〕4、一只手松开,投篮手放在

2、球的后下方用手指托住。5、肘部向上抬起,然后投篮的手臂向前上方伸出,并且手臂,手腕和手指和篮筐的方向保持一致上篮〔跑篮〕在篮球的游戏里面,当一个进攻队员观察一个防守缺口他们可能想突破到篮下进展上篮得分,所以所有球员应该学习左右手上篮技术-.word.zl.-上篮的关键原那么1、在向篮下快速运球的同时保护好球2、使用正确的脚动作3、在采取第二个步骤之后,用两手把球朝向篮筐,并获得足够的高度4、在空中,放置在球后面的右手伸开,推球过篮筐附近的小正方形右上角或者左上角-.word.zl.--.word.zl

3、.-55坐着的投篮练习目的:掌握根本的投篮动作,强调改善上半身的位置。器材:一把椅子和一个球。说明:一个球员坐在椅子上拿着球,而另一个人面对着站在离椅子1米的地方向上伸开双臂。坐着的球员投球20次进入对方的双臂。对方记录直接落在手中的球有多少次,然后角色互-.word.zl.-换。训练要点:球员应该抱球在他们投篮的手掌,另一方面,他的胳膊和肘在球下形成“L〞形状。球员用手将球推出,手臂和手应朝向篮筐。进展:一旦运发动对自己的投篮技术有了自信,就可以用篮筐投篮。目的:在没有得分的压力下开展投篮动作和节奏

4、设备:一个运发动、一个球和一面墙壁。描述:运发动站距墙壁有2m远,用正确的方法做投篮练习,并且眼睛要专注于投篮点。投出的篮球高约3米。重复动作3分钟。-.word.zl.-训练要点:用单手肩上投篮的动作将球投出,双脚之间的距离与肩同宽,膝盖弯曲,将球投出的同时手臂、肘局部别向前、向上跟进。57目的:通过投篮练习,使运发动学会正确的投篮练习步伐和健全投篮技术。设备:两个人,一个球和一个篮筐。说明:一个运发动投篮,另外一名运发动捡球。投篮的运发动在规定的区域外进展投篮,投篮命中后换下一个位置。每人投篮20

5、次,然后互换角色。训练要点:投手将球投出后应做好准备进展下一次投篮,确保自己的身体保持平衡和协调。进展:有能力的运发动可以多增加一个球,加快投篮的速度,也可以增加投篮运发动与篮筐的距离。-.word.zl.-58目的:改善投篮速度。设备:三个运发动,两个球和一个篮筐。说明:三名运发动按如下列图的位置站好,1号运发动将球投出。3号运发动捡球将球传给2号,2号再将球传给1号,1号进展投篮。按照这个顺序进展投篮练习2分钟,之后互换角色。训练要点:每个运发动都要认真的完成各项任务。〔投篮、传球、篮板〕进展:一

6、旦球员在练习过程中变得自信,可以对能力水平不同的球员设置得分目标。-.word.zl.-59目的:面对防守球员时提高自己的投篮命中率。设备:两个运发动、一个球和一个篮筐。说明:射手〔B〕站在投篮区域,防守者站在A处。A传球给B后,A上前到B处进展防守。按这种方式持续练习5分钟。然后互换角色。训练要点:射手在接到球之后要很快的准备好自己的投篮姿势,在防守者上来之前将球投出。同时保持正确的投篮动作。进展:防守者可以将球传到不同的区域,可以让投手在不同区域进展投篮练习。投手投出信心后,防守者可以加大防守压力

7、。-.word.zl.-60目的:提高在球场中传球和跑位中的投篮技术。设备:运发动分为两队,一个球和一个篮筐。说明:运发动如下列图站在A,B,C,3处不同的地方。A,B间隔2米左右,A,C之间的距离在2米左右。训练开场时A击地传球给B后,A向篮板方向上前2米到C处,B再将球传给C,C〔A〕进展投篮练习。C投出后沿底线参加B所在的队列,同时B对队员抢篮板将球传给A参加A队列,按照此序列进展移动中的投篮练习。训练要点:运发动在进展传接球和投篮时要注意正确的移动技术,传球技术,投篮技术。进展:按照一样的方法

8、可以在篮筐周围的不同区域进展投篮练习。-.word.zl.-目的:提高罚球命中率,鼓励没有投中的球员。这是一个在训练最后很好的团队活动。设备:十个运发动、十个球、一个篮筐说明:运发动面对篮筐成一字型站在罚球线后面,训练开场后第一个运发动进展投篮,投篮命中抢完篮板后直接运球跑到队伍的最后,等待下一次投篮。按照队伍顺序循环下去直到十名球员都成功命中篮筐后练习完毕,练习中投篮不进者,做五个俯卧撑作为惩罚。训练要点:运发动应该把重心集中在开展好罚球技术,并培养随

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