《数数数的组成》教案

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1、《数数、数的组成》教案一、教学目标1、学生能运用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、能根据提供的素材，估计数量在100以内的物体的个数；通过对100以内的数的认识，进一步培养学生的数感。3、激发学生学习数学的兴趣和估数的意识，培养学生的合作意识。二、教学重难点1.正确熟练地数100以内的数及其组成。2.接近整十的数的数法。三、教学过程一、情境引入：猜百羊图：青青的草，真好吃，又来了许多只羊，（课件演示又来了一群羊。）现在的羊跟20只比怎么样？（比20只要多得

2、多。）师：请同学们猜一猜，现在草地上大约有多少只羊？（指名几个同学回答。）同学们有这么多不同的想法，那到底有多少只呢？我们还得数一数！这节课我们就来学习“100以内数的数数和数的组成”,(板书课题）二、动手操作，探究新知1、操作:（例1：从1数到100）。（1）师生1根1根的数：看老师这里有一大堆小棒，有多少根呢？谁来帮我数一数？（指名上台）老师拿1根，学生数1根，下面同学跟着一起数。1、2、3…10、11、12…100。（其间问：20再添1根是多少？39后面呢？…99添1根是多少？（100根）哎呀，终于数完了。没想到同学们就能数到1

3、00了，真了不起。刚才我们一根一根的数到了100，老师把100根捆成了一大捆，（板书：百），这100根里面有多少个1根？板书：100。（2）学生10根10根的数：这样1根1根的数，你们觉得怎样？（生：好慢、好累容易数错）那谁有更好的方法数，（指名答：2根2根数，5根5根数，10根10根数）怎样10根10根数让学生讲出方法。同学们想动手数一数吗？好，把袋子里的小棒倒出来，同桌两人合作数，看哪个小组数的又对又快。汇报谁来说说你们这组数的是多少根？并讲出数的方法，（指名2、3名同学回答）。2、数的组成及读写七十是______4个十和6个一是

4、_______3、数的读写注意重点，此处0在个位时所代表的意义，以及每个数位上的数字所代表的意义。三、课堂练习1、数小棒从五十一数到六十三，再接着数到七十二。2、数一数小猪吹了多少个泡泡。答案：343、填一填（1）十九添1是_____（2）三十九添1是____（3）四十七添1是_____（4）六个十添1是_____答案：二十四十四十八六十一4.四、课堂小结数数的时候不要着急，先从个位开始数。十位上的数表示几个十，个位上的数表示几。同学们要记住每个数的写法和读法，课后多做练习。