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1、精品资料————欢迎下载海报的观看、懂得与表现——《海报设计》教学的思路分析《义务训练学校美术新课程标准》的阶段目标具体概括为“造型·表现”、“设计·应用”、“观看·评述”和“综合·探究”四个学习领域,力求表达素养训练的要求,留意美术课程与同同学活体会紧密关联,使同学在积极的情感体验中提高想象力和制造力,提高审美意识和审美才能,增强对大自然与人类社会的宠爱以及责任感,进展制造美好生活的愿望与才能；基于上述要求联系本校较多的各类活动及本学期美术教学内容,在本学期活动较多的时期为同学上一堂《海报设计与应用》,这样既激发同学学习爱好,同时将美术课程内容与同学的生
2、活紧密联系在一起,使学问和技能起到帮忙同学提高审美意识锤炼想象力和制造力,又在实际生活中领会到美术的特别价值；现在将这一课例有关思路分析如下：一、课例选择的论证：由于本课是依据教材、结合我校育人理念改编的校本教材,所以试做如下简洁论证：1、课例的时代性：“设计·应用”属平面构成和立体构成,是现代美术的设计必修课的基本课程；它所要求的艺术构思,不仅仅限于一般的艺术形式和技巧,而是有着猛烈的时代特点；本学期我们依据教材内容创编的校本教材已开设了设计·应用的实际内容有《标志的设计》《吉利物的设计》《服装设计》《海报设计》等；“设计·应用”学习领域的活动方式既强调
3、形成创意,又留意活动的功能目的,多方位地开发设计思维,而且能够从中培养制造意识；随着社会的不断进步进展,海报已经广泛的应用于现代社会的各个领域,更形成了校内文化的一道特别风景,所以,在教学中联系同学的生活实际,进展同学的各项基本才能是符合新课标“内容与同学的生活紧密联系”时代要求的；2、课例的应用性：课例将创意和操作实践两种基本才能有效联系起来,在锤炼与完成作品的同时,作业的实践已不是单纯的作业,它既有观看价值亦有有用价值,通过学习,可引发孩子在生活中应用表现的欲望,在锤炼各方面才能的同时,孩子们用自己做的海报张贴在校内无疑对孩子学习美术的爱好会有较大的提
4、高,亦会对孩子的自信产生极大的帮忙；在本学期的设计应用中,通过《标志》的学习,孩子们成功地设计出了“广外外校第十二届学校生田径运动会”的会标和吉利物；所以,期望通过本课的学习,能使孩子们将把握的学问应用于校内生活和社会生活的各种活动中；3、课例的趣味性：海报有很大的应用性,同时对同学能产生确定的趣味性；由于海报的创意空间宽敞,能大大增加设计表现的灵敏性与趣味性,给同学一个宽敞的想象发挥
