《平等待人》教学设计

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1、精品资料————欢迎下载一、教学目标教学设计八年级上册其次单元《善待他人》其次课《公正待人》宁夏永宁县第三中学哈秀珍EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载1、情感、态度与价值目标：通过本节课第一和其次框题的学习,让同学熟识到人人具有天赋公正的人格权益,正确熟识现实生活中的差异和不公正是造成鄙视态度的根源,培养同学全面看待问题、分析问题、观看社会问题的才能,懂得今后在生活中为什么要公正待人的重要性；2、学问与才能目标：明白人格公正的涵义,能够举例说显现实生活中的存在的各种不公正现象,知道不公正现象的缘由,熟知公正的重要意义；3、过程与方法：主要

2、利用电子白板呈现相关的图片和视频资料,调动同学学习的积极性,利用课文中探究园中的“材料透视”来感知课文中的重要学问点；二、教学重点和难点1、教学重点：熟识人格公正的涵义,造成不公正现象的各种缘由；2、教学难点：对公正的重要意义的懂得；三、教学方法：1、讲授和争辩相结合2、探究和分析相结合四：学情分析：中学的同学对于公正原就有确定的熟识,但是他们的熟识是表面的,不稳固的,更多的带有情形性；本节课所要讲的内容对于讲八年级同学来讲,理论性较强,仍是比较生疏的,有确定的难度,特殊是讲公正的涵义和意义,特殊是意义,不好懂得,老师有必要想方法采用直观的图片和视频来调动同学学习的积极性,引导同学深化对这些问

3、题的熟识,并在此基础上形成公正人格的观念和意识；五、教学过程：〔一〕、引入：EFIEFNEUGBFNKFMEINGFEJFBNEIFKDNF精品资料————欢迎下载（1）呈现图片：社会主义核心价值观的图片有三个层面的内容,其中有社会层面的内容——公正；公正是指什么？为什么要公正？怎样公正？我们将要在其次课《公正待人》中学习,本节课着重学习2.2的第一和其次框题的内容；（二）、讲授新课：环节一：活动1、课件出示名人名言：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的；——[法]蒙田师：说说你对这句话的懂得；生：人与人在人格上是公正的,没有高低贵贱之分,人生来是公正的；师：究竟什么是公正的人格？呈现公正

4、人格的涵义：每个人天生就应当具有的生命权益、进展权益、追求幸福的权益；2、播放视频《关注弱势群体——农夫工》活动2：看完视频中的农夫工之后,请同学们说一说现实生活中仍有哪些不公正的现象,请举例说明；同学个别回答：不公正的现象：对女性的性别鄙视、对老年人、残疾人等弱势群体的鄙视、地域鄙视,,（假如有的同学回答不上,老师进行简洁的引导指点）师：同学们列举出了许多不公正的现象,说明同学们的观看力很强,再来接着