分项评价（三）

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1、分项评价教案评价标准一、教学目标设计1.明确（目标明确，具体，便于师生操作），2.恰当（符合授课计划、专业特点和学生实际）。3.全面（体现知识、能力、思想等方面）。二、教学方法设计1.教法选择得当（结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合）。2.运用现代教学手段恰当（根据实际需要，教具、软硬件并用）三、教学过程设计1.教学过程设计合理（有层次、结构合理，过渡自然）。2.教学过程中小步骤设计具体（根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计。教学环节或小步骤分配合理）。3.教学过程设计巧妙（体现在教学过程中和方法

2、运用上新颖独特，有艺术性）。四、教材处理设计1.教学思路清（有主线，内容系统，逻辑性强）。2.以旧引新（寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程）。第3页共3页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。3.突出重点（体现在目标制定和教学过程设计之中）。4.突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，化难为易，以简驾繁等方面），5.抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）。五、师生活动设计1.精讲巧练（体现以思维训练为核心，落实双基）。2.教为

3、学服务（体现在教师课堂上那股设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程）。3.体现知识形成过程（通过暴露思维过程，学生自悟与发展，总结出规律和体会）。4.学法指导得当（学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方）。5.体现现代教育思想的六种意识（目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识）。六、板书设计1.突出重点，主次分明、有启发性。2.言简意赅，文图并用，有美感。3.设计巧妙，有艺术性。七、教案创新与个性特点。遵循常规但不拘谨，根据个人差异和特点，有创新，写出有个性特点的教案。八

4、、书写要求第3页共3页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。1.祥略得当。2.字迹清楚、文通词达。第3页共3页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。