窗前的气球

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1、人教版二年级上册第22课《窗前的气球》教学设计连城县朋口中小巫新玉一、教材分析《窗前的气球》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容，《窗前的气球》是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，讲述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。　　课文内容浅显易懂，自然不用深讲多问。识字写字及朗读教学仍是本课的重点。以读为主，引导学生通过多种形式的反复朗读便可读中理解、读中感悟，体会真挚的友谊，体验情感的变化；再通过一些必要的说话训练、想象练习，就课文中

2、的空白点对学生进行适当引领，就可让学生品味语言，学习语文。　　二、教学目标　　　1．认识7个生字。正确书写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　　3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。　　三、教学重点、难点　5学习生字新词，正确书写生字；通过朗读体会课文所要表达的情感。　　四、教学准备：　　　　气球、生字卡片、生字书写纸、课件学生完成预习卡　　五、教学课时　两课时　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时教学内容：熟读课文，识字写字。　　（一）谈话导入新课，揭示课题。　　　1．谈话导入

3、。　　　　气球五颜六色，轻飘飘的，我们都喜欢。窗前的气球还能治病呢！这到底是怎么回事呢？快打开课本105页让老师给你们读读。　　　　　（二）初读课文，学习生字新词。　　　1．范读课文　　　2．小朋友一定也喜欢这个故事，就请你和小组同学一起读读。读的时候注意读准字音，读完后和小组同学学生字，想办法记住。3.学生小组学习，教师巡视了解学习情况。5检查认读情况。看生字宝宝来了，课件出示词语：科利亚呆呆地开始猜出来拴着逗人带拼音读，去掉拼音读　　6．生字宝宝很开心，藏进了儿歌里。读识字儿歌　指名读齐读　7．学写病字。认识病字头，范写病字。书上写好5能给病字找新朋友组

4、个词吗？交流了解传染病。传染病是课文中的词语，从课文中找词语是积累词语的好办法，请同学们找出病字的词语画上三角号　　病病了传染病病房病床（三）品读重点句子，体会科利亚的感情变化过渡：出图1，小朋友和科利亚打个招呼，科利亚病了住在医院，真没意思。为什么会真没意思呢？找有这些病字词语的句子读读吧。　　1．品读有关病字的句子，体会科利亚的真没意思。　　（1）品读句子：科利亚病了，住进了医院。他得的传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。谁找到了？指