《火车的故事》教案

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1、★精品文档★《火车的故事》教案　　《火车的故事》教学设计邓刃　　学习目标　　1.认识“郊、列”等14个生字,会写“名、发”等6个字。　　2.正确、流利地朗读课文。　　3.了解火车的发展,激发创造的欲望。　　课前准备　　挂图,多媒体课件,生字卡片。　　第一课时　　谈话引入　　同学们,我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事,你们知道些什么呢?　　今天我们一起来学习《火车的故事》,你将会了解到更多关于火车的知识。　　初读课文,识记生字　　1.借助拼音读课文。　　要求:读准字音,画出生字多读几遍,读通课文。　　2.检查识字情况。　　齐读,分组读,抽读。　　3.听老师范读,标出自

2、然段,想想课文讲了火车的什么故事。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　结合插图,边读边想　　4.自读第1、2自然段。　　指名读第1自然段,理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景,也可以把自己的手当做火车,演示“飞驰而过”的样子。　　5.读第3自然段。　　a.读了这个自然段,你了解到什么?　　◆蒸汽机车　　◆内燃机车　　◆电力机车　　b.磁悬浮列车　　c.朗读领会。　　6.自读第4、5自然段,提出不懂的问题。　　a.理解“夕发朝至”:“夕”是晚上,“发”是出发,“朝”指的早上,“至”是到。谁能把词语意思连起来说说?　　b.

3、爸爸还说了什么?　　c.引导理解不懂的地方。　　如:教师可以用简笔画,画出海面及山势的剖面示意图,帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过4000米,是世界上最高的地区,被称为“世界屋脊”。　　d.指导朗读,重点读好长句子:“我国正在……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★青藏铁路”。　　4.读第6自然段。　　你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?　　第二课时　　朗读课文　　复习巩固生字　　1.学生读生字卡片。　　2.游戏:教师读一字,学生快速拿出相应的卡片,再组词语。　　书写指导　　1

4、.观察字形结构,想想怎样写才好看。　　2.重点指导:“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好,整个字才好看。　　拓展练习　　以小组为单位,合作设计一列未来的火车,大家交流。　　总结　　注意肯定学生的创新之处。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3