联考数学试卷分析

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1、联考数学试卷分析联考数学试卷分析由xx中学9000多名学生参加的十六校期中联考，经过四天的考试完满结束。三个年级数学试卷分别由杨桥初中、开发区实验学校、长风中学命题。几个学校精心组织，三份数学试卷严格按照联考准备会的要求，几位命题教师认真负责。从考试成绩来看，以十四中为例。初一年级参加考试398人，其中140分以上52人，120分以上177人，90分以上306人；初二年级参加考试人，其中140分以上人，120分以上人，90分以上人；初三年级参加考试522人，其中140分以上31人，120分以上83人，90

2、分以上216人。考虑到我们这样学校学生水平，整体难度不高，达到了做为期中考试以激励学生为主的目的。三份试卷严格按中考模式命题，贴近中考题型，有助于改善学生学习数学的方式，体现新课改精神，促进考生生动、活泼、主动地学习数学。题型多样，各类题型比例较为恰当，结构配置科学合理。试题的知识覆盖面围绕16校联考之前规定的考试范围，注重考查考生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力。以七年级试卷为例分析如下：七年级数学期末试卷由10个选择题、4个填空题、和9大题解答题组成。题目立意新颖、表述严谨，

3、在考查能力上，进行了创新和探索，达到了考查创新意识、应用意识、综合能力的目的。一、知识分布合理：第一章有理数（75分）：其中选择题第1、2、3、8、9题，共20分；填空题第11、13、14题，共15分；计算第15（1）、（2）题，19、20、23（1）、（2）、（3）共40分。第二章整式的加减（49分）：其中选择题第4、6、10题，共12分；填空题第12题，共5分：计算或化简：第17、18、21、22题，共32分；第三章一元一次方程（26分）：选择题第5、7题，共8分；解方程16题、24（4）题，共18分

4、。二、学生答卷基本情况本次考试，根据安庆十四中统计，得分情况是：年级平均分107分；及格率77％；优秀率44％，我们在学校随机抽样卷统计客观题的得分情况如下表：从表中可以，选择题整体得分率较高，但第5小题得分率较低。填空题得分率不高。从整体答卷情况来看，大多数同学能较好的掌握数学基础知识。阅卷过程中发现学生答题中不乏简洁、精彩的解法，富有个性，显示思维的广阔性。例如最后一题后两小题，有学生考试时直接总结出结论，我们阅卷时以为是乱写的扣分了。随后经过验算，发现是一种运算规律，一种新的解题方法。但同时也发现学

5、生在做题过程中存在不少问题。例如：第20题，少多同学仅凭猜测想象便胡乱得出用绝对值知识解题的错误结论，根本没有想到通过加法运算去获得结论。第22题，对基本图形的认识、观察、发现规律能力弱；第23题学生得分率低说明学生理解能力及解决新问题能力差，许多学生平时做过前两小题，不会用同样的方法处理新的问题。三、根据试卷的命制方向和我校考试暴露出的几个主要问题，反思整个学期的教学过程，在今后的教学中应进一步强化以下几个方面：1、依据课本，夯实基础。新课标指出“注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握”。所以我们在今

6、后教学过程中一定要注重课本、强化基础，落实对基本知识的掌握、对基本概念的理解、对基本方法的应用、对基本技能的娴熟、对基本思想的领悟。2、注重过程，培养习惯。教师要更加关注学生的学习过程，强化细节，养成认真、严谨的好习惯；要引导学生切实关注自主学习的体验过程，重视知识的发生过程，养成良好的思维习惯。比如，可以要求学生建立一个错题本，随时记录自己的错误，及造成错误的原因。3、突出方法，提升能力。在教学中，通过一定量的习题训练，让学生自己加以反思，总结，从特殊中发现一般，注重问题的通性通法，在一般中捕捉特殊，注

7、重方法的灵活变通。从而真正提升学生准确计算的能力、初步的空间观念、简单的逻辑推理能力，以及分析问题、解决问题的能力。本次期中联考三份数学试题是“易中求活”。寻新课标中新的教育理念有充分的体现，本次考试既考查了学生对基础知识、基本技能和概念掌握情况，又考查了学生运用知识解决实际生活问题的能力，同时培养了学生的创新意识和实践能力，三位命题确实尽心尽力了。但也希望以后命题教师能让试题设置点区分度，这样才真正有利于教学。