8和9的组成教学设计

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1、★精品文档★8和9的组成教学设计“8和9的组成”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★教学设计内容教学目标：1、知识目标：在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成2、能力目标：培养动手能力、观察能力和口头表达能力3、情感目标：通过小组活动，培养团结合作的品质教学重点：掌握8和9的组成教学准备：课件，1---9的数字卡片教学过程：一、复习导入1、7以内加减法口算练习开火车游戏：师：我的火车就要开生：几点开?老师出示算式卡片如：6+1=??师：请你猜猜看？生：6+1=7你的火车7点开2、导入：同学们，老师出个小谜语给大家猜一猜，看谁最聪明能很快猜出来数字

2、两兄弟，是对好邻居，哥哥比10小，弟弟比7大，请你猜一猜上节课，我们不但认识了8、9，而且还学会了8、9的写法这节课就让我们一起来了解8、9是怎样组成的，好吗？二、动手操作，合作探究1、创设情景：刚才咱们是玩开心了，可是小猴子贝贝却在发愁呢小朋友你们想知道是为什么吗？贝贝可喜欢吃桃子了，妈妈带回来了8个桃子准备送给他，可是有个条件，她要贝贝把8个桃子用不同的分法分成两部分，过关了才能吃，同学们能帮帮贝贝吗？请同桌两人合作，用小棒代替桃子分一分，说一说，并把结果填练习本上2、提问同学向全班汇报，根据学生的汇报，出示8的组成与分解图3、做练习，填一填，巩固8的组成三、讨论交流，巩固新知1、

3、同学们刚才通过分桃子，知道了8的组成，我们怎样记8的组成最简便？你有发现什么小窍门吗？①按顺序记②看一个，记两个2、游戏练习1、拍手游戏：师：下面老师和大家来玩一个拍手游戏游戏的规则是这样的，我和大家拍手的次数合起来是8下，先由老师来拍师拍7下，说：我拍7生：我拍1师生：1和7组成8,8可以分成1和7??四、合作学习9的组成1、如果把桃子再增加一个，你又会分吗？象刚才8的组成一样，动手摆9的组成，边摆边说，并记录在练习本上2、汇报9的组成，板书并找规律记忆3、卡片游戏：师生举数字卡片合对9的组成五、指导看书P55页并填写完整六、全堂总结：这个课我们学了什么？七、作业：熟记8、9的组成“

4、8和9的组成”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★教学设计莫敏君教学目标：1、知识目标：在摆学2、能力目标：培养动手能力、观察能力和口头表达能力3、情感目标：通过小组活动，培养团结合作的品质教学重点：掌握8和9的组成教学准备：课件，1---9的数字卡片教学过程：一、复习导入1、导入：同学们，老师出个小谜语给大家猜一猜，看谁最聪明能很快猜出来数字两兄弟，是对好邻居，哥哥比10小，弟弟比7大，请你猜一猜2、复习8、9的认识及书写，我们不但认识了8、9，而且还学会了8、9的写法这节课就让我们一起来了解8、9是怎样组成的，好吗？二、动手操作，合作探究1、

5、创设情景：贝贝喜欢小星星，妈妈带回来了8个星星准备送给他，可是有个条件，她要贝贝把8个星星用不同的分法分成两部分，同学们能帮帮贝贝吗？请同桌两人合作，用小棒代替桃子分一分，说一说，并把结果填练习本上2、提问同学向全班汇报，根据学生的汇报，出示8的组成与分解图3、做练习，填一填，巩固8的组成1、同学们刚才通过分星星，知道了8的组成，我们怎样记8的组成最简便？你有发现什么小窍门吗？①按顺序记②看一个，记两个2、游戏练习找朋友：四、合作学习9的组成1、如果把星星再增加一个，你又会分吗？象刚才8的组成一样，动手摆9的组成，边摆边说，并记录在练习本上2、汇报9的组成，板书并找规律记忆3、卡片游戏

6、：师生举数字卡片合对9的组成六、全堂总结：这个课我们学了什么？七、作业：熟记8、9的组成“8和9的组成”教学设计教学内容：人教版义务教育教科书小学数学一年级上册第52页的内容教学目标：1.知识目标：在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成2.能力目标：培养动手能力、观察能力和口头表达能力3.情感目标：通过小组活动，培养团结合作的品质教学重点：掌握8和9的组成教学难点:动手操作，联想归纳实践操作得出8和9的组成教学过程：一、复习导入以内加减法口算练习开火车游戏：师：我的火车就要开生：几点开?老师出示算式卡片如：6+1=……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精

7、品文档★师：请你猜猜看？生：6+1=7你的火车7点开2.导入：同学们，老师出个小谜语给大家猜一猜，看谁最聪明能很快猜出来数字两兄弟，是对好邻居，哥哥比10小，弟弟比7大，请你猜一猜上节课，我们不但认识了8、9，而且还学会了8、9的写法这节课就让我们一起来了解8、9更多的秘密，好吗？二、动手操作，合作探究学习8的组成1.创设情景：刚才咱们是玩开心了，可是小猴子贝贝却在发愁呢小朋友你们想知道是为什么吗？贝贝可喜欢吃桃子了，妈妈带回来了8个桃子准备送