五年级上谁先走教学设计

《五年级上谁先走教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★五年级上谁先走教学设计北师大版五年级数学《谁先走》教学设计大连八一希望小学张志田教学目标：1．知识与技能：根据生活经验和试验数据，判断简单的游戏规则的公平性能设计对双方都公平的游戏规则2．过程与方法：通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点3．情感态度价值观：通过创设教学情景，让学生参与活动，在活动中获得直观感受教学重点：1．体验、分析、判断规则的公平性，设计公平的游戏规则2．在不公平游戏中讨论对双方及多方都公平的游戏规则教学难点：让学生在游戏活动中体

2、验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性教具准备：骰子教学设计：一、创设情境，揭示课题师：老师想请大家来玩一个扳手腕游戏，分为男生、女生两个代表队男：女：师：男生胜出，祝贺你们看来有些同学有意见了你们觉得老师这样安排比赛公平吗？哪里不公平了？在生活中，只有公平的事情才能令大家满意，游戏也要有公平的规则才能进行二、自主探究，合作交流1，小明和小华准备下棋，在决定谁先走时，他们都很谦让，为了公平起见你能替他们想个办法，决定谁先走吗？生1：用抛硬币的方法生2：用掷骰子的方法生3：用石头，剪刀，布的方法2、笑笑也为

3、他们想了一个掷骰子的方法她是这样说的：“点数大于3，小明先走；点数小于3，小华先走”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★五年级上谁先走教学设计北师大版五年级数学《谁先走》教学设计大连八一希望小学张志田教学目标：1．知识与技能：根据生活经验和试验数据，判断简单的游戏规则的公平性能设计对双方都公平的游戏规则2．过程与方法：通过游戏活动，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，进一步体会不确定现象的特点3．情感态度价值观：通过创设教学情景，让学生参与活动，在活动中获得直

4、观感受教学重点：1．体验、分析、判断规则的公平性，设计公平的游戏规则2．在不公平游戏中讨论对双方及多方都公平的游戏规则教学难点：让学生在游戏活动中体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性教具准备：骰子教学设计：一、创设情境，揭示课题师：老师想请大家来玩一个扳手腕游戏，分为男生、女生两个代表队男：女：师：男生胜出，祝贺你们看来有些同学有意见了你们觉得老师这样安排比赛公平吗？哪里不公平了？在生活中，只有公平的事情才能令大家满意，游戏也要有公平的规则才能进行二、自主探究，合作交流1，小明和小华准备下棋，在决定谁

5、先走时，他们都很谦让，为了公平起见你能替他们想个办法，决定谁先走吗？生1：用抛硬币的方法生2：用掷骰子的方法生3：用石头，剪刀，布的方法2、笑笑也为他们想了一个掷骰子的方法她是这样说的：“点数大于3，小明先走；点数小于3，小华先走”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★她这个办法公平吗？我们一起来研究一下笑笑的方法，分小组试试，并把实验结果记录下来小组活动组长汇报生1：我们掷了几次，有时小明先走，有时小华先走生2：我们掷了几次，也是同样结果，但是我想多掷几次，小明先走

6、的次数会多生3：我觉得这个办法不好，小明先走的可能性大因为一个骰子有6个面，掷出1,2,3,4,5,6的可能性都不一样大于3点的有3种可能，就是4,5,6，小于3点的有2种可能，就是1,2，大于3的可能性大，这个办法不公平3、师：通过多次实验，确定这个办法不公平，你能修改笑笑的方法使游戏公平吗？小结：由此可见，要判断游戏是否公平，关键是看他们的可能性可能性大，赢的机会就多；可能性小，输的机会就多；只有当可能性相等，输赢的机会一样时，游戏才是公平的三、拓展思考师：除了掷骰子外，你们还能想出一些别的对小明和小

7、华都公平的办法吗？1，淘气也帮着想了一个掷硬币的办法，他是这样说的：“正面朝上，小明先行；反面朝上，小华先行”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★他的这个办法公平吗？为什么？2，姓名试验次数正面次数反面次数德.摩根409220482044莆丰404020481992费勒1000049795021皮尔逊240001201211988罗曼诺夫斯基806403969940941师：看起来，用投硬币的方法还是比较公平的，因为：任意掷一枚均匀的硬币，会出现两种可能的结果,这(

8、来自:海达范文网:五年级上谁先走教学设计)两种结果出现的可能性，因此,这个方法师：那你能再帮小明和小华想一个办法，来决定谁先走吗？生：师：这种方法公平吗？我们一起来分析一下石头布，石头石头，石头剪子双方输赢的机会各半，而且双方都有3种可能性这样，出石头，剪子，布赢的可能性是相同的，所以游戏规则是公平的看起来生活中有许许多多游戏公平的方法啊！那么我们可以从这几个小游戏规则中知道，怎样的游戏规则才是公平的呢？四、设计公平的游戏并玩