初中语文信息化教学设计

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1、★精品文档★初中语文信息化教学设计模板《爱莲说》信息化教学设计模板作者信息姓名学科邮件单位初中语文山东省泰安市岱岳区粥店中学电话年级八年级教学设计教学主题一、教材分析1、《爱莲说》是人教新课标版初中语文八年级上册第五单元的一篇文言文，教学课时为1课时2、本单元的能力训练重点是：学生能够借助注释和工具书读懂课文大意，并且在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语3、文章的题目是《爱莲说》，“爱”表现了作者的感情，作者借描写莲来抒发感情，准确生动地描写出所托之物的形象揭示出内在的精神品格，充分表达了作者对莲花的赞美之情衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活

2、态度进一步学习托物言志的写作手法二、学生分析三、教学目标知识目标(1)了解本文作者周敦颐的背景资料掌握本文托物言志和衬托的手法学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★的良好的道德品质能力目标能够有感情地朗读课文，理解文章所要表达的中心思想积累文言词句，能够背诵本篇文言结合个人理解，通过小组讨论交流、协作，找出其它赞美莲花的诗篇名句情感分析对本文进行深层次了解，培养个人的良好情操对菊花、牡丹、莲花进行自己的评价、认识和理解四、教学环境简易多媒体教学环境五、信息技术应用思路200字1、利用网页课件的优势提供丰

3、富的莲花图片，借直观可见的莲花图片让学生真实的感知莲花“出淤泥而不染、濯清涟而不妖”的高洁形象，激发学生对莲的喜爱之情，从而在诵读感知时能变文中描写莲的“话”为头脑中栩栩如生的“画”丰富图片的呈现促进了学生在学习课文时进行想象等形象思维活动2、能提供大量丰富紧扣主题的阅读材料呈现给学生自主在线阅读，可以充分照顾不同学生的需要，尊重学生独特的情感体验使用媒体范读和背景音乐促进学生体味课文情感，实现正确流畅诵读课文的目的，利于创设轻松愉悦的课堂学习氛围3、主导主体相结合和多种学习方式的灵活使用，使教学重点突出层次清晰，学生思维活跃探究意识强烈六、教学流程设计教学环节评价、建构）创设情

4、境、激趣导入：多样阅读、整体感知:我们首先浏览网页中“美丽的莲花”，看后谈谈你对莲花的印象？1、了解作者生平2多样阅读、感知课文⑴听范读⑵自由读课文⑶学生代表读课浏览网页图片，回答问题教师活动学生活动信息技术支持方法、手段等）由各种各样的莲花图片引入新课视频读文3、协作学习、疏通文意为解决同学们感兴趣的第一个问题，我请大家找出文中描写莲花的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★语句，概括这几句写了什么？作者如此准确生动的进行描写，意在突出什么？PPT掌握托物言志的手法网站浏览托物言志的其它案例运用衬托的手法，突出莲的超凡脱俗，作者以莲自喻，表

5、达自己的淡泊名利，洁身自好，品格高尚的人生态度，婉转的批判了追名逐利，趋炎附势的恶浊世风深入探究，解答疑问画出文中描写莲花的句子，思考回答问题积极思考，明确主题请同学们思考，“谁喜爱菊、牡丹？这种人有怎样的人生态度？作者对此抱何态度？”PPT掌握托物言志和衬托的手法网站浏览菊花、牡丹、莲花在文学中的象征意义有哪些？课堂小结他以莲自喻，志在坚贞不逾的保持正直的结合个人理解，通过操守，实在难能网络课程电子白板小组交流，谈收获可贵，我们做像莲一样正直的人七、教学特色200字左右评价，同学评价和自我评价，使评价不单是判定优劣，更体现出目标导向和促进发展作用2013年福州市中等职业学校教师

6、教学技能竞赛初赛信息化教学设计模板信息化教学设计模板标签：初中语文2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3