大班音乐小鸡小鸡在哪里教案反思

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1、大班音乐小鸡小鸡在哪里教案反思这是大班音乐小鸡小鸡在哪里教案反思，是优秀的大班音乐教案知识，供老师家长们参考学习。活动目标：1．通过对唱游戏活动，感受歌曲的对答情趣与亲情。2．在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。3．在游戏活动中，学会孵小鸡(撕贴)的方法。4．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。5．体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：1、各种小动物的胸饰人手-：一只。(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)2、与幼儿一起创设游戏情景鸡窝、草地、花园3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。剪好圆形、三角形、鸡4、录音机：磁带《小小蛋儿把门开

2、》，比较悠扬的乐曲一段。活动过程：师：小鸡一一幼：哎一-6师：今天天气真好，我们到花园去玩，好吗幼：好的一教师和幼儿边唱边跳进活动室，在花园的篱笆旁坐下。2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。(1)学对歌词。师：小鸡，我们来做个游戏好吗幼：好的。师：小鸡小鸡在哪里幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里幼：叽叽叽叽，在这里。(2)学唱歌曲。师：鸡妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗师：小鸡小鸡在哪里幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里幼：叽叽叽叽，在这里。3、游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。(1)玩游戏《捉迷藏》。师：小鸡，我们来玩捉迷藏的游戏好

3、吗(2)发挥想象，创编歌曲。师：我们生活中，除了刚才唱的小动物以外，还有什么小动物会叫呢它是怎么叫的幼儿讨论后回答。幼A：老虎它会叫的。啊呜啊呜幼B：山羊会绵绵叫。幼C：小牛会牟牟叫。幼D：大白鹅会冈冈冈地叫。幼儿回答后，个别唱，集体答。64、换角色，帮鸡妈妈孵小鸡。（1）听音乐做律动小鸡慢慢长大。(2)师：小鸡们都长大了，我好高兴哦!那么你们能不能帮我做事情呢幼：能～师：鸡棚里还有许多蛋宝宝，它们快要孵出来了，我们去帮助它们，让它们早点出来，好吗幼：好的。(3)教师讲解孵蛋的要求，幼儿学习孵蛋的方法。(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。(四)延伸活动：1．玩体育游戏小鸡吃

4、虫。2．绘画可爱的小鸡。3、行探索活动想站立的蛋宝宝。课堂小结：布置作业：板书设计：教学反馈：活动反思：6歌曲内容：小鸡小鸡在哪里叽叽叽叽在这里，小鸡小鸡在哪里叽叽叽叽在这里。这是一首歌词、旋律都非常简单、一问一答式的歌曲，符合小班幼儿的年龄特点，看着很简单的内容，我们还是思考的很深入，从孩子学习的兴趣和积极性、对音乐的感受、节奏的把握等，采用了多种较有效的方法。从活动中整体情况来看，做了以下反思：⒈游戏激趣，情境贯穿。活动主要运用鸡妈妈和鸡宝宝玩捉迷藏的游戏展开，引导鸡宝宝能够用好听的叫声回应鸡妈妈，从而引出歌词叽叽叽叽在这里，十分自然。通过游戏情境的贯穿，激发了幼儿的学习兴

5、趣，调动了孩子们的积极主动性，能够解决了解歌词、互动问答的重难点。同时，这里虽是简单的节奏，我们也考虑放入节奏谱，渗透给幼儿看节奏谱的经验，为后期的音乐活动做铺垫。⒉歌词替换，经验迁移。在学会演唱歌曲的基础上，引导幼儿替换其他动物来唱，前期的经验迁移过来，在不同的动物妈妈寻找动物的宝宝的情境下，如：小狗小狗在哪里汪汪汪汪在这里。，!来源:屈,老，师教.案网幼儿能够有节奏、清楚地回答，让活动更加丰富、生动，具有趣味性。⒊后续延伸，注重感受。后期延伸活动，我们加入了变换不同的节奏来演唱，进一步激发了幼儿演唱表演的积极性，如：小小鸡小小鸡在哪里叽叽叽叽叽叽在这里;小middot;鸡小

6、middot;鸡在哪里叽middot;叽叽middot;6叽在这里等。一首简单的歌曲，不但在歌词内容给予幼儿创编的经验，更在节奏上给予幼儿丰富的认识，我们更加关注孩子对音乐的感受和经验的迁移，我想这才是我们好的活动应该做到的。当然，活动后和陈老师、沙老师交流，我的组织也有一些欠缺，面对小班幼儿，个别幼儿的引导还不够，特别是问答演唱，强调的是鸡妈妈问完，鸡宝宝回答，但我只关注到了集体的学习，个别不积极不开口的孩子却没有单独提出。通过这次活动的交流，我也进一步反思自己的日常教学，对于没有小班教学经验的我，处于摸索的阶段，虽然很用心地在做，却发现近来孩子们的学习状态不是很好，也可能是

7、自己在组织活动时过于急躁，还需要多放下心来，更加耐心一些，继续努力。相关知识《大班音乐教案：茉莉花》：大班音乐活动茉莉花教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，在视听中初步了解各种演唱形式，体验各种形式的演唱效果。萌发对于歌唱的喜爱。适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看大班音乐茉莉花教案吧。6《大班音乐教案：赛马》：大班音乐活动赛马教案主要包含了活动目标，活动过程等内容，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索