浅谈正确对待和帮助体育差生

《浅谈正确对待和帮助体育差生》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈正确对待和帮助体育差生学校体育教学的目标之一是增强全体学生的体质，全面提高学生的身体素质和运动能力，使每个学生健康地成长，成为合格的社会人材，这是每位体育教师的职责和任务，也是学校实施素质教育对我们的要求。在体育教学过程中，每个教学班都会存在一些身体素质和运动能力都较差的学生，这些学生大多数平时在家里娇生惯养，怕苦怕累，惰性严重，不愿意为锻炼身体而出力出汗，由于长期很少参加体育活动，缺乏身体锻炼，造成他们肌肉

2、力量差，灵活性差，协调性差，对完成体育课的学习任务有很大的困难，任课老师对这些同学采取什么的态度，对他们的健康成长产生很大的影响，如果是轻视他们，嫌弃他们，他们的消极心理就会越来越严重，学习热情和信心就会丧失，成绩就会越来越差，如果任课教师能正确对待他们，重视他们，关心他们，帮助他们树立起学习信心，经过努力，他们的体质、身体素质和运动能力是可以得到改善的。那么，采取什么办法帮助体育差生呢?下面谈谈本人的一些做法。一、提高认识体育差生大多数对体育锻炼的重要性认识不足，不了解体育锻炼对身体健康发展的重要作用，因此，体

3、育教师有责任，提高他们这方面的认识，要从生理角度使他们知道青少年时期是长身体的重要时期，通过体育锻炼，增强体质，磨炼意志，培养竞争意识和提升生存能力，为将来投身社会、服务祖国奠定坚实的体质与思想基础。如不重视身体锻炼，体质差，健康水平低，对今后学习、工作、生活都是不利的，而且体育锻炼对心理素质培养，和意志品质养成都会起到很好的作用，只要他们树立起健康第一的思想，就会把锻炼身体成为自觉的行动。二、消除消极心理由于体育差生体育基础知识和运动能力较差，所以在学习技术动作时屡道失败，很容易就会产生挫折感和自卑感，感觉低人

4、一等，如果老师不及时的给予教育帮助，他们就会渐渐地对学习失去信心和积极性，产生消极心理，这样对他们学习提高非常不利，因此，任课教师在教学过程中要注意观察差生的心理活动变化，发现问题及时给予教育帮助，还要采取各种手段帮助差生逐渐树立正确的学习动机和自尊心、自信心、自强心，要给他们注入更多的爱心，真心实意地帮助他们，使他们感受到老师对他们的重视和关怀，这样可使他们逐渐消除消极心理。三、激发兴趣学习兴趣是很重要的，有了兴趣，学习就有了动力，就会全身心投入，肯出气力，练习就主动，因此，应当想方设法激发差生的学习兴趣。任课

5、老师在教学中要善于经常变换练习方法和手段，练习形式要多种多样，可以多采用一些游戏的练习，使他们在练习中感受到体育活动的乐趣。在学习技术动作时，要考虑他们的能力，可降低动作难度或要求，使他们易于掌握，创造条件让他们也获得成功，感爱到成功的喜悦，从而产生学习兴趣。四、热情辅导耐心帮助体育差生在练习中常常达不老师的要求，所以往往主观地认为，教师轻视和嫌弃他们，与教师存在心理隔阂，怕在练习中做不好受老师的批评，课堂中不积极参加练习，教师在发现这种情况时，首先不要批评和惩罚他们，而是要鼓励他们放胆练习，做不好可以重做，并且

6、要帮助他们解决一些技术问题，由于体育差生基础差，掌握动作较慢，所以，老师要做到讲解示范不厌其烦，辅导热情耐心，如果做体操项目的练习要做好保护帮助，从而消除与教师的心理隔阂，增强对教师的信任，接受老师对他们的帮助，积极地参加练习。五、区别对待在教学中，一些技术动作一般的学生很快就能掌握，但对于个别差生常常很难做到，甚至不可能做到，如果老师把他们与其它同学一样要求，教学不但不能达到目的，反而造成他们产生消极情绪，因此任课教师应当区别对待，只要他们能认真努力完成练习，可根据他们的实际情况，适当降低练习难度和要求，如10

7、00米跑练习，要求一般学生必须在规定的时间内跑完，但个别差生可不计时间，这样可使他们减轻心理负担，积极参加练习，并在练习中得到应有的锻炼，又如，在单杠做蹬地翻身上成支撑，个别过于肥胖上肢力量较差的学生无法完成，就应当降低难度，做跳上成支撑，前翻下。如果教师对这些学生不区别对待，与一般学生一样要求，他们因无法达到老师的要求而放弃练习，久而久之造成恶性循环，他们的身体更得不到应有的锻炼，体质和身体素质都会越来越差。六、多鼓励和表扬体育差生完成每一次的练习都比一般同学困难，付出更大，但完成效果却往往不够理想，教师不应因

8、为他们完成技术动作不理想或掌握动作慢而批评他们，而应肯定他们的努力，多给予鼓励，淡化因挫折带来的心理压力，对他们取得点滴进步要及时表扬，使他们感受到老师对他们的尊重和期待。七、开展互帮互教活动同学之间的互帮互教，体育差生比较容易接受，因此要在班里开展互帮互教活动，发动技术好又热心的同学对差生进行一帮一活动，它不受时间限制，可在轻松愉快的气氛中学习，更重要的是使差生感受集体