第四课斑纹

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1、【答案】(1)wēiyí(2)pú(3)sì(4)cháoxué(5)yōnɡ(6)tuì(7)shì(8)qí(9)rènshēn(10)suō(11)zhà(12)zhàn(13)shì(14)ɡǔ(15)pào(16)sǔn(17)niè(18)huī(19)jiǎn(20)tuó5．文学常识填空。周晓枫，女，1969年生于北京，1992年毕业于山东大学中文系，曾做过数年儿童文学编辑。后调入北京出版社，从事杂志编辑工作。著有散文集《上帝的隐语》《鸟群》《斑纹——兽皮上的地图》《收藏——时光的魔法书》。作为“

2、新生代散文”的代表作家之一，周晓枫十分注重语言的锻造，热爱修辞，嗜好优美的形容词和新奇的比喻。独抒性灵，表达自我，传递个人生命的体验和思考。以其独特的极具痛感的文字和对世间万物的感悟以及深刻的思想，为我们提供了大量颇具先锋意识的真实新鲜的人生经验。曾获冯牧文学奖、冰心文学奖、《十月》文学奖、《人民文学》奖等奖项。1、全文围绕“斑纹”描写了哪些妙趣横生的事物和现象？请按顺序一一标出，并注意作者是顺着怎样的思路来展开文章的？蛇蓑鮋鲑鱼螺壳瓢虫鹰隼长颈鹿斑马老虎豹子梅花鹿昆虫奶牛毒蜂美女背部的文身病变皮肤上的疱疹孕妇腹

3、部的妊娠纹遇害者脖颈上的抓痕和刀伤大地春夏秋冬四季在大地上表现出的不同的斑纹烧裂的陶碗瓷器上的冰纹碾砣上的石质花纹蛋卵上的斑点变质面包上的菌斑粒子的分布方式人类记忆与情感的斑纹……我们自己如同神眼里的斑纹2．什么是“斑纹”？课文中有没有相关表述？请给它下个定义。明确：(1)课文对“斑纹”的表述：斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好：或直或曲的线条，大小不一的色块，或者，就是一个普通的圆点，不断的复制构成惊人的繁复效果。(冒号后的内容带有进一步解释的意味)(2)参考定义：“斑纹”即颜色的差别、明暗的比较而在某一底色上

4、显示出来的图案、纹路、色块或者点子。(作者用较为随意性的笔法来描述斑纹，在说明事物的同时给人散文化的印象。)3．文中斑纹呈现的规律是什么？斑纹起源于对一种简单图案的特别嗜好，动物的外表要么是斑纹，要么是斑块，要么是斑点。“超越了和的累加，而演变为乘法的关系”：斑纹产生于对简单图案的单一的大量的重复使用，从而量变产生质变，最终产生斑纹。4．文中写了这么多与“斑纹”有关的事物，显得繁复而不紊乱，作者的思路是怎样展开的？明确：作者以细腻而又精致的描述向我们呈现了大地灿烂的风景，由蛇的斑纹写到自然界各种动物的斑纹，进而写

5、到大地、人类的劳动和内心世界，行文思路如下：(1)1～5段：详写了蛇的斑纹。(2)6～10段：由蛇写到自然界其他动物的斑纹。(3)11～14段：文章由植物、大地、人类的劳动、宇宙，直至我们人类的内心世界，斑纹无处不在。由形象的斑纹到抽象的斑纹、由斑纹到生物习性到对生命本质的思考、由生命现象到对神秘自然的敬畏。5．文中选择了大量意象说明“斑纹”，但是显得繁而不乱。文中哪些内容详写，哪些内容略写？为什么要这样安排详略？(1)详写：蛇①问：为什么作者不厌其详地花费大量笔墨来写蛇？明确：蛇的斑纹最为典型、醒目，重点写蛇可

6、以有代表性地突出“斑纹”；不只写了蛇的斑纹，还写了它的生活习性、生存状态等内容，丰富了文章的表现范畴，作者写“斑纹”并不为单一地介绍动物皮毛，同时也是向我们展现一个丰富真实的自然界。重点突出，便于下文画卷式地展开丰富生动而神秘的自然乃至整个笔底世界。②问：为什么要写寓言和传说？明确：蛇的文化内涵丰富，相关的寓言和传说较多，可以引发读者兴趣，以作者强烈的情感来加强读者的情感体验，丰富文章的文化内涵；不只说明了蛇这种动物的斑纹，更生动细致地塑造了一个阴险、诡秘、恶毒的形象，使文章富于情趣，饶有意味。③问：题为“斑纹”

7、，写蛇时却写了许多生活习性、生存状态乃至独特“个性”，这与“斑纹”有什么关系，是否过于“拉杂”？明确：写动物的生活习性、生存状态乃至独特个性与“斑纹”均有联系，作者认为动物的斑纹对它的生活习性和生存状态等有暗示的作用。同时这样也使描述客观事物丰富而生动。(2)略写明确：①文中第七段：鲑鱼、螺壳、瓢虫、鹰隼、长颈鹿、斑马、老虎、豹子等。作者在写这些事物时多用单句，短句，甚至短语成句，以构成繁密的意象，繁复的效果，与“斑纹”相应。②文中第十段：昆虫、奶牛、毒蜂、美女背部的文身、病变皮肤上的疱疹、孕妇腹部的妊娠纹、遇害

8、者脖颈上的抓痕和刀伤等。作者在写这些事物时多用短句，多突出其对称关系。③文中第十二段：陶碗、瓷器、碾砣上石质花纹、蛋卵上斑点、变质面包上菌斑、粒子分布方式、记忆的斑纹等。作者在写这些事物时以列举的方式造成意象的紧密排列，突出“斑纹无所不在”，“甚至”一词更将“斑纹”一词抽象化了，促使我们进一步思考生命的本质。阅读第八节完成：1．本段写到了动物的眼睛长得方位的差别，是不是与