《古代汉语》

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1、古代汉语主讲教师：徐志奇子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”（论语·学而）教学内容第一章、绪论第二章、怎样查字典辞书第三章、文字第四章、词汇第五章、语法第一章绪论一.古代汉语的定义二.古代汉语课程的教学目的和内容三.古代汉语课程的学习方法四.古代汉语课程的教学安排一、古代汉语的定义古代汉语，是古代汉族人民所使用的语言，是与现代汉语相对而言的。汉代以前，也就是古代华夏族人民的语言。现今能接触到的古代汉语是三千多年以来的古代汉语书面语，它有文言和古白话两个系统。文言，是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后代作家仿古作品中的语言。古

2、白话，是六朝以后在北方话基础上形成的汉语书面语。贞：王往省牛？贞：勿往省牛？贞：视牛百？今译：“问：商王去察看牛吗？问：（商王）别去察看牛吗？问：(商王)要仔细察看一百头牛吗？”•.癸巳卜，贞：旬亡祸？王占曰：有祟，其有来[艰]。气[迄]至五日丁酉，允有来自西。沚告曰：土方正[征]于我东啚[鄙]，灾二邑。方亦侵我西鄙田。•癸卯卜，贞：旬亡祸？王占曰：有祟，其有来。五日丁未允有来，饮囗囗自圉。六月。•王占曰：有祟，其有来。气至七日己巳，允有来自西。友角告曰：方出，侵我示田七十人。五（月）。•四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡。蔡溃，遂伐楚。楚子使与师言曰：

3、“君处北海，寡人处南海，唯是风马牛不相及也。不虞君之涉吾地也，何故？”管仲对曰：“昔召康公命我先君大公曰：‘五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。’赐我先君履：东至于海，西至于河，南至于穆陵，北至于无棣。尔贡包茅不入，王祭不共，无以缩酒，寡人是徵；昭王南征而不复，寡人是问。”对曰：“贡之不入，寡君之罪也，敢不供给？昭王之不复，君其问诸水滨。”师进，次于陉。（左传•僖公四年）•俞良又去赶趁，吃了几碗饿酒。直到天晚，酩酊烂醉，踉踉跄跄，到孙婆店中，昏迷不醒，睡倒了。孙婆见了，大骂道：“这秀才好没道理！少了我若干房钱不肯还，每日吃得大醉，你道别人请你，终不成每日有人请你！”俞良便道：“我

4、醉自醉，干你甚事？别人请不请，也不干你事！”孙婆道：“老娘情愿折了许多时房钱，你明日便请出门去！”俞良带酒胡言乱语，便道：“你要我去，再与我五贯钱，我明日便去！”（警世通言·俞仲举题诗遇上皇）二、古代汉语课程的教学目的和内容教学目的：是培养和提高学生阅读古书的能力。教学内容：只包括文言，不包括古白话，由文选和古代汉语常识两大部分组成。文选部分，选读古代的历史作品、文学作品、哲学作品。古代汉语常识，包括古汉语文字、词汇、语法、音韵、修辞等方面的必要知识。三、古代汉语的学习方法遵循理论与实践相结合，感性与理性相结合的原则，既学习常识，又学文选，在常识指导下学习文选，又通过文选来掌

5、握常识，在学习中强调¡°懂¡±和¡°熟¡±二字。•所谓“懂”，指学习文选要求每个字、每个词、每句话都要弄懂，做到字、词、句都落实；学习常识和词义分析举例要求每个概念和例句都要弄懂；做练习遇到常识或文选中未弄懂的地方，则去再复习一下，有不懂的字词，则去查有关资料或工具书以弄懂其义和用法。•所谓“熟”，指熟读几十篇典范作品，熟记一些有关古代汉语的基本知识和常用词汇。四、古代汉语课程的教学安排•第一学期：学习古代汉语的工具书使用、文字、词汇、语法常识和十五篇文选。•第二学期：学习古书的注释、标点和今译，古代汉语的修辞，音韵，诗词格律常识以及十二篇文选。第一学期指定自学文选篇目第二学

6、期指定自学文选篇目第二章怎样查字典辞书•字典、词典与辞书的性质特点•字词典的编排方式•字词典的主要内容•几部常用字词典简介一、字典、词典与辞书的性质特点都是工具书，即当作工具使用的书。是按照一定的方法编排某些资料，供人参考、检阅、查询，而非系统学习的书籍，不是供人学习、阅读、钻研用的可以从头到尾精读或略读的书籍。它们只起辅助的工具作用。二、字词典的编排方式目前汉语字典排列汉字的方法主要有三种：1、按音序排列。现在通行的是按照汉语拼音字母次序排列，只要学会汉语拼音方案，就能很快查出所要查的字。在古代，也有按平上去人四声、三十六字母、一百零六韵排列的，这是早期的音序排列法。2、按

7、部首和笔画排列这就是所谓的部首检字法。把同一部首的字归为一类，部首的先后以笔画的多少而定，同部首的字也以笔画为序。3、按号码排列通行的是四角号码检字法。汉字一般是方形的，都有四个角，角的形式共有十种，用0至9是个号码来代表。四角的顺序是先左上角，次右上角，再次是左下角，最后是右下角，每字得四码。•有的工具书同时采用几种检字法。三、字典、词典与辞书的主要内容1、字典以解释单个字为主的工具书。例如：东汉许慎的《说文解字》、清代张玉书陈廷敬等的《康熙字典》、《汉语大字典》。有的解释汉字的形音义，有的只释音义。