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1、红领巾真好教学设计,红领巾真好教案下面是出国留学网小编为大家整理的红领巾真好教学设计，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网实用资料栏目。【红领巾真好教学设计】教学目标1.树立爱鸟护鸟的意识,感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。2.认识“叽、喳”等生字。会写“羽、领”等生字。3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。教学重难点1.学会本课的生字、新词,能正确读写。2.理解课文内容,体会小鸟的活泼可爱及人与大自然的和谐。教学工具课件教学过程一导入新课(齐读课文题目。)课文题目中的“红领巾”
2、为什么加上了引号?“红领巾”指什么?让我们共同学习,到文中去找找答案。二初读课文1.自由读课文,借助拼音读准字音。2.默读课文,标出小节,圈出生字并大声读一读。3.同桌互读,看谁读得又快又准。4.出示生字卡片,认读生字。(指名读,接龙读,齐读。)jī叽zhā喳pÉng蓬yuÈ跃lÉng棱chÁo巢zhǎn崭pÁi牌5.再读课文,巩固字的读音。三学习课文1.指名分小节读课文。说说“红领巾”为什么加引号,“红领巾”指什么。(“红领巾”不是指戴着的红领巾,而是指戴红领巾的少先队员。)2.小鸟为什么说“红领巾”真好?你能从文中找找答案吗?(“
3、红领巾”放鸟巢,插写着“请爱护小鸟”的木牌。)你能用赞美的语气读读最后一句吗?(指名读,评读。)3.“红领巾”除了放鸟巢、插木牌,还会做什么呢?(想象。)“红领巾”真是太好了,我们一齐读读这一小节,好吗?(齐读。)4.“红领巾”真好,你觉得小鸟可爱吗?看图,读读课文,说说为什么觉得它可爱。(外形、叫声、作用。)你能找出文中的原句读读吗?(指名读。)(1)完成练习。(可填文中内容,也可想象填。)liuxue86.com机灵的()翠绿的()蓬松的()快乐的()(2)教师范读。(3)学生仿读,读出对小鸟的喜爱。5.配乐读课文。(1)配乐读全
4、文。(2)以问答的形式读课文。(师生互读,学生互读。)四实践活动做一件爱鸟、护鸟的事。五总结除了爱护小鸟,我们还应爱护哪些小动物呢?同学们,每当我们外出郊游时,会发现在蓝天白云下,除了绿树红花,还有各种小鸟,它们不仅是人类的朋友,还是环境的卫士。你们也是“红领巾”,一定也想得到小动物的夸奖吧?那就快快行动,去爱护这些可爱的生灵吧。【红领巾真好教学设计】教学准备教学目标1.认识“叽.喳”等8个生字，会写“羽.领”等8个字2.正确.流利.有感情的朗读.背诵课文，体会小鸟的活泼可爱。3.有爱鸟，护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与
5、自豪。教学重难点教学重点1、通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文2、指导识字、写字教学难点理解词语教学过程一、导入新课1、师：小朋友，小鸟美丽可爱，叫声婉转动听，还能捕捉害虫，是我们人类的好朋友。你们喜欢小鸟吗?最喜欢什么鸟?我们来交流一下好吗?学生说自己最喜欢的鸟，并简单讲述理由。2、师：老师也准备了小鸟的图片，我们一起来欣赏。师：看了这些可爱的小鸟，你有什么感受?生答，小鸟惹人喜爱，要爱护它们等等。3、师：今天我们就一起来学习一篇关于爱鸟护鸟的课文，《“红领巾”真好》。板书课题，引导学生理解“红领巾
6、”的意思。提示：红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员。4、提问：看了课题后你想知道什么?生思考、回答。如：谁赞扬少先队员真好?为什么要赞扬他们?师：下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。二、初读课文1、借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听、纠正错误的读音。2、检查生字词师：上课前老师要告诉大家一个好消息，我们的好朋友今天也来了想知道他是谁吗?看--是谁?师：想不想和小鸟一起到美丽的大森林里去看一看?生：想。师：但是小鸟说了，小朋友必须先闯过它设得两道关才能和它一起去。咱们
7、要不要闯关?有没有信心?第一关：读生字生字卡片出示：羽毛、红领巾、捉虫、梳理、活跃、机灵、清晨、指名读，男女生赛读，齐读。师：像蹦蹦跳跳这样得词语你还能说出哪些?指名答。师：大家的表现棒极了，那就让我们和小鸟一起唱着歌走进大森林，再次走进26课文。3、指名分节朗读课文，读后评议，注音纠正错误读音。4、播放媒体资源中的范读部分，更正读音。三、指导朗读1、齐读第一节第一句，读出设问的语气。2、师：从课文中哪些词看出小鸟最快乐?要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟快乐的词句。3、指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。提示：叽叽喳喳、蹦蹦跳
8、跳，一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛。4、指导朗读师：清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。齐读、分组读、个别读。5、师：刚才我们用“读-画”的方法学习了第一节。下面用同
