青少年管弦乐队指南

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1、《青少年管弦乐队指南》教学设计教材：湖南文艺出版社七年级下册第二单元《七彩管弦》一、设计思路：本教学以“主体，创新”为主题，面向全体学生；以音乐审美为核心，从学生的兴趣爱好出发，运用多种形式和手段，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐的美；以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生素质为宗旨，运用多种教学方法，培养学生良好的合作探究意识，提高了学生的创造力和音乐实践能力。二、教学目标：1、认知目标：初步认识和了解认识西洋管弦乐队中各种乐器的音色和表现力。2、情感目标：通过聆听《青少年管弦乐队指南》，感受

2、音乐情绪。3、能力目标：初步了解乐器的音色，加深学生对各种乐器表现力的认识，培养学生通过合作的方式用乐器来表现音乐。三、教学内容：1、西洋管弦乐队简介2、聆听《青少年管弦乐队指南》四、教学重点：通过聆听《青少年管弦乐队指南》，感受各种乐器的音色和表现力。五、教学难点：通过对各类乐器音色的初步了解，培养学生用乐器来表现情绪。六、教学方法：以语言信息传递为主的讲授法、以欣赏活动为主的陶冶法、以直接感知为主的演示法、以实际训练为主的练习法、以引导探究为主的探究法七、教具准备：多媒体、音箱、长笛八、音乐知识：1、西洋管弦乐队简介一般

3、说来交响曲、协奏曲、组曲、序曲、交响诗等体裁的乐曲都可统称之为“交响音乐”，由交响乐队演奏。交响乐队又称管弦乐队，形成于18世纪中期的欧洲，它包括四组乐器一一弦乐器（53人），木管乐器（16人），铜管乐器（12人），打击乐器（3〜4人）。2、乐器的分类介绍木管组乐器：长笛、短笛、单簧管、双簧管、大管铜管组乐器：圆号、小号、长号、大号弓弦乐器组：小提琴、中提请、大提琴、低音提琴打击乐器组：定音鼓、大鼓、小鼓、三角铁、锣、钱等九、教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图课前营造气氛播放《蝙蝠序曲》片段愉快走进教室入座初步感受管

4、弦乐的魅力，调动学生的学习兴奋情绪新课导入长笛师生合奏《伦敦德里小调》设置问题学生回答激发学生对乐器的学习兴趣，为引入课题做准备导学达标1、介绍西洋管弦乐队的编制及其乐器分类2、在我们认识了西洋管弦乐队各种乐器以后，按下来我们将通过聆听老师精心为大家准备的由英国作曲家布里顿专为青少年作曲的《青少年管弦乐队指南》这首m子更加深刻的感受各种乐器在表现音乐时启着怎样的表现力。（介绍作者和创作此曲的意图3、《青少年管弦乐队指南》的乐曲分析乐曲演奏的顺序：管弦乐器一一木管乐器——铜管乐器弦乐器打击乐器一一管弦乐器观察与学习聆听。1、使

5、学生认识了解各种乐器2、通过聆听感受音乐，能听辨乐器音色，并且感受各种乐器的表现力3、记住音乐主题学生活动学生练习：请学生模唱音乐主题，并请几个学生代表合奏音乐主题学生表演1、通过练习加深记忆音乐主题。2、让学生通过合作的方式用乐器表现音乐主题，提高实践能力3、让学生展示技能，帮助培养学生能自信表演的能力探究与拓展大屏幕播放本校学生的舞蹈视频，请同学们根据辨蹈视频《青春小鸟》所呈现的内容为其配乐。提示：用什么乐器来表现舞蹈回面并说明感受和理由讨论思考发散学生思维，提同自乐素养，培乔学生的创造力小结教师总结下课礼仪播放首乐主题

6、复习回忆首乐主题十、反思1、本课的教学是否是有效的教学要达成有效的教学必须从科学制定教学目标，合理设计教学环节，积极创设课堂情境，灵活运用课堂语言，成分利用课堂评价这几个方面下功夫。2、通过本课的乐器学习，是否能激发学生自主学习探究音乐的热情很精神《青少年管弦乐队指南》的教学过程老师：同学们好！同学们踏着欢快的音乐走进教室时是否感到心情愉悦是否对今天的音乐课充满期待啊生：是的老师：为了感谢同学们为这节课的长久期待，今天特地带来了我的好朋友为大家做表演。那我的好朋友是谁呢（拿出长笛）同学们认识这件乐器吗生:长笛老师：很好！你们

7、的音乐知识很丰富啊！可是我一个人站在这舞台上觉得很孤单，老师要请一位同学和我一起共同合作。生：好的，请出高娅老师：我要和高娅同学为大家演奏长笛二重奏英国爱尔兰民歌《伦敦德里小调》。大屏幕呈现普例。老师：你们对我们表演满意吗生：好，掌声老师：谢谢！你们热情的掌声将激发我更大的教学激情。通过这段演奏有谁能用一个词来形容一下你所听到的长笛的音色是什么样的5分钟生：明亮，清澈。。。。老师：长笛是西洋管弦乐队中木管家族最重要的乐器，他还有很多兄弟姐妹，你们想认识吗那老师为同学们把它们一一都请出来吧！老师：首先请出的就是木管家族的长笛，

8、长笛的音色我们刚刚领略了，清澈明亮优美。他有个矮小的兄弟嗓音又尖又高，他是短笛，他来时像狂风呼啸一样。单簧管和双簧管是一对学生兄弟，他们的声音充满磁性，极富表现力，是很多音乐家在表现忧伤细腻的感情时所选择的管弦乐器。他们的老大哥叫大管，他的声音低沉，很有戏剧性被称为“管弦乐队中的小丑”。老