新北师大版《比例尺》教学设计新部编版

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1、精品教学教案设计Excellentteachingplan教师学科教案[20-20学年度第一学期］精品教学教案设计Excellentteachingplan精品教学教案设计Excellentteachingplan任教学科:任教年级:任教老师:精品教学教案设计Excellentteachingplan精品教学教案设计Excellentteachingplanxx市实验学校精品教学教案设计Excellentteachingplan比例尺（第一课时）【教学内容】教材第21页《比例尺》。【教学目标】1.结合具体情境，认识比例尺，初步理解比例尺的意义，能根据图上距离、实际距离、比例尺

2、三个量中的两个量求第三个量。2.认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出平面图的比例尺。3.能运用所学的比例尺的知识解决生活中的问题，进一步体会数学与日常生活的密切联系。【教学重点】理解比例尺的意义，能根据三个量中的两个量求第三个量，运用比例尺的知识解决实际问题的能力。【教学难点】把线段比例尺改写成数值比例尺。【教学方法】引导法【学习方法】自主探究【教学准备】ppt课件【教学过程】一、情境导入1.一只蜗牛从上海爬到北京只用了2分钟？为什么？2.在日常生活中人们经常要用到把一些实际的物体按一定的比缩小（或扩大）一定的倍数画在图纸上。这就要确定图上距离和实际距离的比

3、。这就是今修多"La二T.1Mhi~超市在学校正北方向200m,邮局在学校正由方向100ttV书店在学校正聚方前300mB―我们要研究的新知识一一比例尺。二、探究新知1.淘气和笑笑分别根据右面的信息画了图，他们画得合理吗？为什么？与同伴交流。表示实际100ik即10000cm,比例尺蜕是2.什么叫比例尺？图上距离和实际距离的比叫做这副图的比例尺。图上距离：实际距离=比例尺3.认识数值比例尺1：10000育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计Excellentteachingplan比例尺1：10000所表示的意义是“图上1cm表示实际100m'。10000cm=

4、100m强调：(1)比例尺与一般的尺不同，它是一个比，不应带有计量单位。(2)求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位。(3)比例尺的前项，一般应化简成“1”。如果写成分数的形式，分子也应化简成“1”。在学校的东北方向400m处，有一个社区活动中心。先算一算，再在笑笑的图中标出来。(独立完成后小组交流。)400m=40000cm40000—10000=4(cm)实际400m就要在图上画4cmt1.认识线段比例尺。比例尺不仅可以写成数值比例尺，还可以用线段来表示一幅图的比例尺。你能说说图中线段比例尺表示什么意思？图中线段比例尺意思是：前年4—kh//);990kma湾

5、郎1比例尺090km■■图上1cm表示实际距离90kmt=9000000cm图上1cm表示实际距离9000000cm数字比例尺1:9000000三、新知应用1.学校一幢教学楼长42m宽9m在纸上画出教学楼的示意图，并和同伴交流你是如何画的。2.说说下面两幅图的比例尺的实际意义。(1)比例尺1:9000000意义：图上1cm表示实际距离9000000cm也就是90km(2)比例尺050km100km意义：图上1cm表示实际距离5000000cm也就是50km3.北京到广州的实际距离大约是1920km在一幅地图上量得这两地间的距离是20cm=这幅地图的比例尺是多少？1920km=

6、192000000cm20:192000000=1:9600000答：这幅地图的比例尺是1:9600000。四、小结：比例尺有数字比例尺、线段比例尺。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计Excellentteachingplan【板书设计】比例尺图上距离和实际距离的比叫做这副图的比例尺。图上距离：实际距离=比例尺数值比例尺1：10000线段比例尺0匕例尺90km■■育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰