教学设计论文教学目标 论文

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1、教学设计论文教学目标论文“降水与生活”教学设计及分析摘要：本教学设计体现出用生活的体验去学习地理的理念，善用古诗词、顺口溜、农谚引入、转乘，体现中国的古代文化，提高了学生学习的兴趣。能让学生自己绘制地理统计图表，培养了学生整理气候资料的能力。但也存在一定问题：知识目标中没有行为动词；没有关于过程、方法的目标；情感目标较为空泛；教学重点中应有能力、过程、方法的体现，一般确立教学重点时，一定要有知识和能力、过程与方法两方面的内容。关键词：降水；教学设计；教学目标；教学重点"precipitationandlife"instructionaldesignandanalysismacheng-yu

2、anabstract:theinstructionaldesignreflectstheexperienceoflifetolearntousetheconceptofgeography,useofancientpoetry,doggerel,nongyanintroduction,ride,reflectingchina'sancientculture,improvestudentlearning.allowsstudentstodrawtheirowngeographicalcharts,studentsdeveloptheabilitytoorganizeclimatedata.bu

3、ttherearesomeproblems:thereisnoobjectiveknowledgeofactionverbs;noinformationontheprocess,methods,goals;emotionalgoalsmorevague;teachingshouldbeabletofocusintheprocess,methodsofexpression,generallyestablishthefocusofteaching,musthaveknowledgeandabilitytoprocessbothcontentandmethods.keywords:precipi

4、tation;instructionaldesign;teachingobjectives;teachingpoints知识目标：①降水的概念。②降雨的等级划分。③降水对生活的影响。能力目标：能够根据已有数据，绘制降水量柱状图。情感目标：①关注自然环境，拓展思维，开拓视野。②畅想未来的降水，激励学生学习对终身发展有用的地理。重点：降水与生活。难点：降水量柱状图的绘制。教学准备：教师：多媒体课件，投影仪。学生：收集资料：①雨的趣闻、农谚、诗歌等。②××地区月平均降水量表。课时安排：一课时导入新课师：我这儿有几句古诗，念给同学们听。请注意每句诗的第一个字：雨打梨花深闭门雪拥兰关马不前露似真珠月

5、似弓霜叶红于二月花生：雨、雪、露、霜。师：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水，今天我们来研究降水与生活的关系。一、降水的形式和等级。生：读书，找到降水的概念。师：播放课件，以天气预报符号的形式展现多种形式的降水。问：其中哪一种降水是最主要的形式？生：回答。师：天气预报中，降雨的等级如何划分？继续播放课件：小雨、中雨、大雨、暴雨的图像、声音及雨量。生：用天气符号及顺口溜的形式把它们的等级出来。学生回答举例：雨滴点点清可辨（小雨）雨丝条条连成线（中雨）雨帘片片已成片（大雨）雨如倾盆声猛烈（暴雨）二、降水量柱状图。师：我们××地区一年当中，降水量很均匀吗？生：出示所收集的××地区降水量表。

6、师：用什么形式表示更为直观？生：用降水量柱状图来表示。（师）播放课件：打乱次序的绘制过程。生：排序，并结合气温曲线图的绘制，讨论绘制过程中需要注意的问题。然后两人一组，合作绘图。生：展示、互评作品。并根据此图，说出××地区降水量变化特征。师：祖国各地的降水状况都相同吗？师：用投影仪展示新疆、上海、拉萨等地的降水量柱状图，作为对比，说出各地的降水特点。三、降水对生活的影响。活动1：出示话题：①阴雨连绵一个月。②有近两个月没下雨。③某城市下了大雪。④连续24小时暴雨。学生按话题分为四组，从正反两方面讨论并说出降水对生活的影响。教师承转：降水对哪一行业影响最大？我国农民经长期观察、积累，总结出很

7、多有价值的农谚。活动2：学生分为男生组和女生组，互相问答：农谚知多少，并说出含义。教师承转：刚才我们考问的农谚是侧重于降水的一般规律而言的，同学们有没有听说过一些关于雨的奇闻趣事，这些又给人们的生活带来了什么？生：交流所收集的资料举例：①酸雨、酸雾及其危害、成因。②陨石雨、红色雪、珍珠雨、特大冰雹等及其成因。教师承转：同学们一定读过许多古诗，想像一下，是什么样的景象给诗人带来了灵感？活动3：根据给出的诗句填成语及季节：举