陕西省现代远程教育校外学习中心评估方案

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1、陕西省现代远程教育校外学习中心评估方案（征求意见稿）一、陕西省现代远程教育校外学习中心评估方案有关说明（一）评估目的。本方案参照了教育部《关于现代远程教育校外学习中心（点）建设和管理的原则意见》（教高厅〔2002〕1号文）和陕教高〔2002〕40号的文件有关内容，力图通过评估促使校外学习中心进一步端正办学指导思想，不断改善办学条件，努力提高教学管理和支持服务工作水平，确保现代远程教育的教学质量。（二）评估原则。以评促建，以评促改，以评促管，提高质量。（三）评估对象。经教育部批准开展现代远程教育试点高校和公共服务体系在陕西省内设置的现代远程教育校外学习中心。（四）评估内容。包括以下三个方面的

2、八项内容：1.办学指导思想：（1）指导思想；（2）规范管理2.支持与服务：（1）办学条件；（2）教学组织；（3）支持与服务；（4）思想政治教育3.教学效果：（1）办学质量；（2）办学效益（五）评估方法及步骤。以学习中心自评为主，省教育厅组织专家抽评为辅的方式进行。1.学习中心自评、上报材料。学习中心自评工作是整个评估工作的关键和基础，学习中心根据评估文件要求，应高度重视，认真进行检查和自查，准备好有关资料。6（1）进行自查,全面总结本中心工作,准备自查报告(介绍总体情况），填写陕西省现代远程教育校外学习中心质量评估体系表及有关数据报表；（2）就有关问题进行专项报告；（3）学习中心在规定时间

3、向省教育厅上报本中心的报表及自查报告等。2.组织专家审查材料、抽查（1）陕西省教育厅组织专家评估、审查学习中心的自查报告及各种报表材料；根据专家意见或平时掌握的学习中心的情况，确定抽查学习中心名单，通知被抽查的学习中心做好准备；（2）实地考察抽查的学习中心；（3）专家根据实地考察情况，填写评估体系表；做出考察结果并与学习中心交换意见。（六）评估结果。“陕西省现代远程教育校外学习中心质量评估指标体系”总分为300分，评估要素中带“*”的为一票否决要素。凡是被抽查的学习中心,“评估指标体系”以专家打分作为评估依据。1.陕西省教育厅根据陕西省现代远程教育校外学习中心质量评估指标体系所得分数，评出

4、各学习中心等级。评估等级分为合格、限期整改、不合格三种。其标准如下：合格为220分以上（含220分），限期整改为200分以上；200分（不含200分）以下为不合格；2.陕西省教育厅向各学习中心下发评估结果，提出整改意见，同时抄送各试点学校；63.学习中心评估合格的，可继续招生；学习中心评估结果为限期整改的停招一年，整改后先自评，再向教育厅申请重新评估，合格的可恢复招生；学习中心评估为不合格的，由试点学校与学习中心做好善后工作,三年内不许再申请举办现代远程教育。4.学习中心评估结果将定期向社会公布，接受社会的监控。（七）专家考察现代远程教育校外学习中心内容。在阅读并审核所报送材料的基础上，实

5、地查看时重点了解以下内容：1.与学习中心有关人员座谈，了解其对开展现代远程教育的认识（发展现状、特点，听取学习中心工作汇报）；2.招生专业的实验（实习）条件和专（兼）职教师队伍状况；3.学习中心技术支持系统及网络环境，可否正常接收试点学校教学资源；4.学习中心目前办学层次、办学规模、师资力量、批准机构以及资金验证和设施保证等；5.开展现代远程教育双方协议的“责、权、利”是否明确，协议执行情况；6.与学生座谈，了解学习中心的教学组织、管理及实施情况，学生能否得到相应的教学支持与服务；7.了解填写评估体系表所需落实的其它问题。6二、陕西省现代远程教育校外学习中心质量评估指标体系一级指标二级指标

6、三级指标评估分值说明评估方法学习中心办学指导思想90分1.1指导思想1.1.1领导重视,学习中心设置单位有分管学习中心工作的领导，能定期研究和指导学习中心工作，专题研究每年不少于5次。12有分管领导，且专题研究5次以上为满分，专题研究3—5次为10分查看文件、会议记录、纪要1.1.2将远程教育纳入依托单位总体发展规划、有计划地增加投入，基本满足教学需要。12查看依托单位发展规划、工作计划1.2规范管理*1.2.1招生宣传、入学资格符合教育部、陕西省教育厅以及主办学校的要求，不异地招生、点外设点。12违背教育部及教育厅有关规定，异地招生、点外设点的该指标为不合格查看资料*1.2.2能遵守、贯

7、彻执行国家及主办学校现代远程教育的方针、政策和各项规章制度,无违规办学情况。收费项目、标准、办法符合物价部门和主办学校的有关规定。12违规办学、违规收费的该指标为不合格查看资料、听取汇报1.2.3各项管理制度健全，能管理好各类教学文件和各类档案资料，且准确、完整、规范、及时。12查看资料1.2.4能保护好主办学校现代远程教育知识产权，防止各种非法经营活动。10查看资料、听取汇报*1.2.5按时参加省教育厅年报年检工作，得