2018人教版语文选修（中国古代诗歌散文欣赏）导学案 5虞美人1 word版

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1、选修《虞美人》课标要求考纲要求1.培养识记理解古汉语知识和鉴赏古典文学作品的能力。2.在自主合作、探究的学习过程中养成自主学习、深入探究的好习惯1.理解文学常识；2.感受思想内涵；3.培养诗歌鉴赏能力。【学习目标】1.了解作者及写作背景；  2.鉴赏李煜词深远的意境美和真挚的情感美。3.在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。【重、难点】1.理解词中的作者表达出的“愁”的内涵。2.感受李煜词中的亡国之恨，故国之思。第一课时【预习案】【任务一】利用10分钟时间，结合课本勾画你未掌握的知识。 1.作者简介 李煜：{937—978}，字重光，史称南唐后主。他工书，善画，洞晓音

2、律，具有多方面的文艺才能。宋太祖开宝八年，宋兵攻克金陵，李煜肉袒出降，被送到汴京，被囚禁在一座小楼里，被封为违命侯。过了二年多囚犯般的屈辱生活，相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词，声闻于外，宋太祖闻之大怒，命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死。可以说此词是他的绝命词。前人吊李后主诗云：“作个才子真绝代，可怜薄命作君王。”的确，作为一个“好声色，不恤国事”的亡国之君，李后主确实可悲可叹，但他给我们留下了许多惊天地泣鬼神的血泪诗章确实难寻其右……如以下诗句：•自是人生长恨水长东。《相见欢》•多少恨，昨夜梦魂中。《望江南》•人生愁恨何能免，销魂独我情何恨。《子夜歌》•四十

3、年来家园，三十里地河山。《破阵子》•独自莫凭栏，无限江山。别时容易见时难。《浪淘沙令》•问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。《虞美人》2.词的基本知识     “词”又称“诗余”、“曲子词”、“长短句”是隋唐时兴起的一种合乐可歌、句式长短不一的诗体。 词在形式上的特点是“调有定格，句有定数，字有定声”，词一般分为两段，一段就是一个乐段，叫“片”或“阕”。分两片的词最为常见。     词按字数的多少分为小令、中调和长调。58字以内为小令，59--90字为中调，91字以上则为长调。虞美人，此调原为唐教坊曲，初咏项羽宠姬虞美人，因以为名。词在唐宋的发展历程分为四个时期：┌───────

4、──┬────────┬──────────┐│时期│主要风格│代表作家│├─────────┼────────┼──────────┤│唐、五代、北宋初年│婉约艳丽│温庭筠、李煜、晏殊│├─────────┼────────┼──────────┤│││苏轼、柳永、秦观、││北宋中叶到南渡│婉约、豪放并举│││││李清照│├─────────┼────────┼──────────┤│南宋前期│壮怀高唱│辛弃疾、陆游│├─────────┼────────┼──────────┤│南宋后期│哀感低吟│姜夔、张炎│└─────────┴────────┴──────────┘【任

5、务二】朗读并背诵全词。1.熟读诗词，用双斜线标出朗读节奏 ，并背诵全词。2.积累历来写愁的名句（至少三句）我的疑惑:【探究案】1.哪一个词能概括全词的情感核心？具体怎么表现的？2.“问君能有几多愁？恰是一江春水向东流”运用了什么样的艺术表现用法？【训练案】阅读下面的词，完成相关题目相见欢李煜无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。1.上片营造怎样的意境？2.“锁”字是传神之笔，试赏析。3.“剪不断，理还乱”有什么表达效果？【自主区】【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结