苏教版三年级下册《李广射虎》教学设计4

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1、8.李广射虎一、教学目标：1． 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵塞下曲。 2． 学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语。 3． 学习按故事发展顺序写一件事的写作方法。 4． 理解课文内容，了解塞下曲这首古诗是赞美“飞将军”李广武艺高超的。 二、教学重、难点：学习理解古诗《塞下曲》，丰富学生积累。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。2．在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而了解塞下曲这首古诗是赞美“

2、飞将军”李广武艺高超的。 3.借助拓展，把《李广射虎》的故事讲给别人听，让更多的人了解李广这位射虎英雄。四、教与学的准备：学生：完成前置性学习单。（见附件）教师：1.查看学生前置性学习单，了解学情。2.搜集有关《塞下曲》的资料。　　　3.课文录音及投影片。五、教学课时：2课时六、教学设计：第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握一、导入新课,激发兴趣同学们读过《水浒传》吗？里面有个“小李广”花荣，今天我们要认识另一个李广，人称“飞将军”。板书课题，简介“飞将军”的由来。补充介绍李广其人：二、读课文 1、自学课文。要求：（1）读准生字字音，画出不认识、不理解的字

3、词，标出自然段序号，读通每句(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。石棱  神勇无比边境  朦胧  巡逻 疾风  警惕  搜寻 影影绰绰 惊呆运足气力出没猎物2、检查自学效果3、指导书写生字4、范读课文6、分自然段指名朗读7、各自轻声读课文，思考讨论。（1）文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么？（2）了解自然段的大意及课文的主要内容。（3）范读《塞下曲》。（4）指名读、齐读《塞下曲》。三、作业：1、练读课文2、抄写生字词第二课时环节二、部分理解——精读感悟，重点突破一、诗文导入，质疑问难。1．我们继续学习：李广射虎。（齐读课题）2．通过上节课的学习，我们

4、已经知道李广是：西汉时期一位——，人们称他为——（生答）（板书：神勇无比“飞将军” ）我们还知道“李广射虎”的故事是作者根据唐代诗人卢纶写的一首著名的古诗《塞下曲》的情节改编的。（课件出示《塞下曲》）（1）你能正确、流利地读给大家听吗？ （2）自由读读这首诗、指名读、齐读。二、学习课文，理解内容，指导朗读。（一）过渡：也许短短二十字的小诗还不能让我们深刻感受到李广的神勇无比。但这首诗里还包含一个有趣的小故事呢，你们想读吗？现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！（二）精读体会第三、第四自然段。1．请大家轻声读读课文3、4自然段，李广在镇守边境时发生了什

5、么事？课文哪些句子写出了李广的神勇无比呢？用～～划出来。（学生自由读课文3、4段）2．读中感悟第三段。（1）创设情境：一天夜里，李广将军带兵巡逻来到了一片松林。此刻，夜是那样的黑，月色是那样的朦胧，寂静的松林中一阵疾风吹来（点击：出风声），树木野草丛中发出“沙沙”、“沙沙”的声音。（屏幕显示黑夜）师：假如这时你在这片漆黑的松林中，会有什么感觉？（指名说）（2）读中感悟。师：你能读出这样的感受吗？（屏幕显示句子：一天夜晚，月色朦胧，李广带兵外出巡逻，路过一片松林。一阵疾风吹来，树木野草发出“沙沙”的声音。）（指名读）师：我从你的朗读中感觉到了害怕。师：在这样可怕的夜晚

6、，在这样危机四伏的松林中，李广害怕了吗？你从哪里看出来的？（没有……搜寻）引导学生说话：生：这一带常有猛虎出没。生：一阵风吹来，树木发出沙沙的声音，让人胆战心惊。师：什么是“搜寻”，你从中体会到了什么？ 生：李广将军在搜寻中还发现，前方草丛中影影绰绰蹲着一只老虎。师：大家真会学习！由此可见，李广将军怎样？生：警惕性高！生：李广却毫不惧怕，真是胆量过人！（板书：胆量过人）师：他是怎样做的？请同学们打开课本自由地读一读第3自然段。 师：这一系列过程当中，你认为最精彩的部分是什么？（射虎）师：谁愿意给我们大家读读这一段精彩的部分。（课件出示文字：“猛然间，李广发现前方的草

7、丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。”）师：同学们找找看，在这一部分当中作者用了哪些动词来描写李广射虎的？在文中用圆圈圈出来。　拈弓　搭箭贯注师：谁能上台表演一下，表演得怎么样？师：前方的老虎李广看清楚了吗？为什么不等看清楚了再射？师：是呀，在那样紧急的情况下，仍能将箭射得如此熟练、如此神速，真是箭法超人！（板书：箭法超人）（3）联系诗句。师：你们发现了吗？这第3自然段所描写的情景就是《塞下曲》中的哪句诗？（课件出示：林暗草惊风，将军夜引弓）师：你能结合这一段用上自己的话，简单说说这句诗的意思吗？（指