青岛版科学六下《降落伞》教学设计

青岛版科学六下《降落伞》教学设计

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1、《降落伞》教学设计教学内容:苏教版小学科学四年级下册P51-52教学目标:过程与方法:1、能够利用现有材料,设计并制作简易降落伞。2、能够设计实验探究影响降落伞下降速度的因素。科学知识:1、知道降落伞缓慢下降的原因。2、初步了解影响降落伞下降速度的因素。情感态度与价值观:1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。2、具有合作与参与的意识,主动进行分享与交流的品质。3、培养对科学问题进行反复尝试与探索的精神。教学重点、难点:探究降落伞下降的速度与哪些因素有关。教学准备:1、线段、铁环、塑料纸、秒表等制作和测试简易降落伞的材料。

2、2、“神舟六号”飞船返回录像,实验记录单。教学过程:一、导入新课:你们知道“神舟六号”飞船是如何安全返回地面的吗?多媒体放映“神六”安全返回的录像片段。降落伞为什么能起到保护人或物的作用呢?它降落的快慢与什么有关呢?今天我们就一起来认识和研究降落伞。(出示课题)二、认识降落伞:多媒体课件出示形形色色的降落伞。降落伞一般由哪几部分构成?降落伞在下降的过程中会受到哪些力的作用?这些力的方向是怎样的呢?(根据学生发言在图上画出表示重力、空气阻力的箭头)三、制作降落伞:我们现在了解了一些关于降落伞的知识,同学们想不想自己拥有一个降

3、落伞呢?自学P51简易降落伞的制作要求。学生小组合作,制作降落伞。(播放轻缓的音乐,教师巡回察看并作必要的指导)四、玩降落伞:学生到室外的场地上玩自己制作的降落伞。各小组交换降落伞玩。学生交流玩的情况。在玩的过程中有什么发现吗?猜测:降落伞下降的快慢可能与什么因素有关?五、研究降落伞:1、制订实验方案:对于降落伞为什么下降得有快有慢,大家提出了一些假设。这些假设是否正确呢?我们可以动手实验一下。各小组商量一下,你们准备来研究哪个影响降落伞下降快慢的因素?为了使我们的研究能成功,希望大家在行动之前先制订一个研究计划,怎么样?

4、各小组讨论、制订研究计划。(填写计划表)交流小组研究计划,补充注意点。2、各组选择材料,进行对比实验,作好实验记录。教师巡视并在需要时给学生以帮助。3、交流研究成果:刚才大家都按自己的兴趣去研究了有关降落伞的问题,你们愿意把自己的研究成果展示给大家吗?学生交流,展示实验记录。提示:先说研究的问题,然后简要地说说怎么研究的,最后交流有什么发现;当别的小朋友在交流时,我们该怎么样?六、总结延伸:1、今天,我们研究了有关降落伞的一些问题,通过这次活动,你们有什么收获呢?2、关于降落伞,还有其它问题吗?3、课外拓展:你能估算一下“

5、神六”的降落伞面积大约有多大吗?设计意图:一、以“做中学”为本课教学的基本形式。围绕“降落伞下降的快慢与什么因素有关”,为学生提供动手制作、研究降落伞的机会,引导学生自主、积极、愉快地参与到科学实验活动中。让每个学生亲历“提出问题—猜想预测—实验设计—寻求实证—信息处理—结论和表达”的探究过程,体现探究式科学教学的基本步骤,发展学生初步探究和解决问题的能力。二、提高“做中学”探究式科学教学的效率。“做中学”是教师指导下的学生主动的建构过程,既强调在探究的过程中要“动手”,更强调要“动脑”。在鼓励孩子们亲自通过实验来验证“降

6、落伞的下降速度是否和伞面大小、重物重量、伞绳长短等有关”时,教师为学生提供有结构的实验材料,并引导学生认真制订、交流、完善实验计划,从而保证实验活动的顺利进行,提高科学探究的效率。三、重视培养学生学习科学的兴趣和习惯。本课设计时旨在通过制作降落伞后玩一玩、到室外放飞降落伞等活动内容以及“神六是如何安全着陆的?”、“神六的降落伞大约有多大?”等问题有效激发学生学习科学的兴趣;在探究过程中激励学生养成积极动手、尊重事实、善于合作、乐于交流、认真倾听等良好的学习习惯。

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