2017春沪教版数学二下6.6《数学广场 加或减》word教案2

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1、数学广场——加与减教学目标：1.对加与减的计算进行整合，以达到熟练掌握和运用的程度。2.学会看简单的图示、专业指令，并能根据指令进行准确地操作。3.培养学生的合作能力、探究能力和创新能力。教学重、难点：能根据指令进行准确地操作。教学过程：21世纪教育网21世纪教育网一、游戏引入，揭示课题（出示一个三位数，看到白色标示的加100，黑色标示的减100，并说出得数。）口答：715○174●689○399●521○438●小朋友算得真快，这些都是以前学的知识，今天我们要用这些知识来做游戏，到数学广场里做做加与减，

2、大家说好不好？板书课题：数学广场——加与减二、展示图示，探索新知1.多媒体演示：小丁丁和小胖在干什么？（掷数点块。）我们一起来玩一玩好吗？2.小丁丁掷出：问：用这些掷出的数字可以造哪些数呢？（145、154、415、451、514、541）3.掷数游戏：造数太简单了，我们来个复杂些的，将造出的数按下列游戏规则进行计算，比一比谁最能干！（出示游戏规则）：仔细观察，同桌说说游戏规则。问：小丁丁造了一个数：415，他该如何操作呢？生交流，师媒体出示：检验：415＜500加：415+350=765他将得到的结果登

3、入表内：造的数415结果数765想来试一试吗？全班男生造个小于500的数，并将结果填入表内。（交流，女生当裁判）4.小胖掷出：可以造哪些数呢？（363、336、633）小胖造了633，你们说该怎么操作呢？生交流，师媒体出示，检验：633＞500减：633-350=28321世纪教育网21世纪教育网他将得到的结果登入表内：造的数633结果数283想来试一试吗？现在让女生造个大于500的数并将结果填入表内。（交流，男生当裁判）三、运用新知，探究规律1.小组合作，人人动手。下面我们按这个规则，一起来做这个游戏。

4、以小组为单位，每组造两个大于500的数与两个小于500的数，然后按规则计算，填在书本第一题表中，哪组耗时最少，哪组就是冠军。造的数    结果数    我们请速度快的小组代表来说说结果。2.比较表内的数，寻求规律。观察：比较表内的结果数，哪一个最大？比较表内的结果数，哪一个最小？汇报。那么造的数的大小和它们结果数的大小有什么联系吗？（小组讨论，汇报交流）得：造出来的数大，得到的结果不一定大。造出来的数小，得到的结果不一定小，因此两者是没有关系的。想一想：那么要满足结果数最大或最小对于造的数有何要求呢？（同

5、桌讨论）试一试。（小组讨论，汇报交流）四、巩固新知，布置作业1.完成练习册2.发明创造：“我是小小数学家”自创一种数学加减游戏，看看谁的游戏最讲究科学性、最好玩，最后看谁能够拿到“小小数学家”的头衔。（拓展作业）