湘教版七年级上1.9有理数的混合运算教案

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1、第一章(第16课时)1.9有理数的混合运算湖南省新邵县酿溪中学王军旗教学目标1通过适度的练习,掌握有理数的混合运算。2在运算过程中能合理的运用运算律简化运算。重点难点重点:有理数的混合运算,难点:符号的处理和顺序的确定。教学过程一激情引趣,导入新课1怎样计算下列算式?(1);(2)这些算式含有哪些运算?你认为运算顺序怎么样?2这些算式属于有理数加、减、乘、除、乘方混合运算,怎样进行加、减、乘、除、乘方运算呢?这节课我们来学习这个问题。二合作交流,探究新知1复习铺垫说一说(1)有理数加、减、乘、除、乘方的

2、运算法则是什么?(2)有理数有哪些运算定律?(3)小学学过的加减乘除四则混合运算顺序怎样?2同级别的混合运算例1计算:(1)-3.2+,(2)交流:对于只含有加减的混合运算你有什么经验?对于只含有乘除的混合运算你有什么经验?3不同级别的混合运算例2计算:(1);(2)交流:对于不含括号的有理数混合运算,你认为运算顺序怎样?对于有括号的有理数混合运算顺序怎样?4适当运用运算定律例3计算:三课堂练习,巩固提高1计算:(1),(2)2计算:(1),(2)4-3计算:(1),(2)(3)四冲刺奥赛,培养智力例4

3、现定义两种新的运算:“○”、“▲”,对于任意的两个整数a、b,a○b=a+b+1,a▲b=ab-1求4▲[(6○8)○(3▲5)]的值。练习:规定a※b=,求10※(2※4)的值。五反思小结,拓展升华:有理数混合运算的顺序是什么?作业P48A1、2

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