小学数学《买书》教学案例

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1、小学数学《买书》教学案例教学目的：1、通过买书这一具体情境，引导学生自主探索两位数加一位数的进位加法胡计算方法。2、使学生初步感知数的计算与生活的联系。3、培养学生胡估算能力与求异思维。教学准备：CAI课件，学生自备学具。教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：小朋友们你们去过书店吗？今天啊，淘气在动物王国的快乐书店开开张了，老板淘气进了不少的新书，我们一起去看看好吗？（出示挂图课本主题画：书架上层依此放好28本《汪汪乐园》，4本《海底世界》。）2、提问：快乐书店都进了什么新书呢？你能向老板淘气提出问题吗？3、学生讨论，互相提问。指名

2、学生就刚才的主题画提出问题。二、探究新知1、师：同学们提出的问题可真棒，老师能提出一个问题吗？《汪汪乐园》和《海底世界》一共有多少本？2、学生列出算式，老师在黑板上板书：28+4=3、师：这个算式可真难，是我们以前都没有看见过的，你们有信心把算式的答案给算出来吗？现在就请同学们利用桌上的小棒，纸，还有笔开动我们的脑筋来打败这个难题。4、分小组讨论，研究算法。5、小组代表汇报讨论结果，老师有选择性地板书。比如：（1）摆小棒（2）28+2=30    30+2=32（3）8+4=12     20+12=（4）用竖式计算：        

3、       2   8                +      4                  3    2（当学生想出办法用竖式计算时，教师及时进行指导。）师：这个小组可真棒，想出了用我们刚学过的新知识：列竖式来进行计算，谁来说一说列竖式时要注意什么（数位要对齐）。刚才我们发现写算式的时候个位上加起来等于12，那那个十位上的1我们把它写到哪里去呢？我们把它先写到横线的上面，算十位的时候再把它给加进去。6、尝试练习。师：小朋友们聪明了，为了难住大家，淘气又买来了好多书（继续图片出示7本《淘气历险记》，16本《咪咪学校》。）

4、提问：你能算出下层共有多少本书吗？你是怎么计算的呢？学生汇报计算结果。三、巩固应用1、找书游戏。（1）把剪好的书模型贴在黑板上，书上写有得数。（2）发计算卡片给部分学生，自己上台找书。（3）其余小朋友观察他们的书找对了吗？（4）讲评。2、师：淘气看小朋友们这么聪明，很喜欢同学们，于是他请来了他的小牛售书员。（CAI出示课件，图片出示四种书的价钱。）你们想买书吗？看看小牛怎么说。动画小牛提问：你最想买哪两种书？需要多少钱？学生独立在本子上列出算式算出答案。指名告诉老师你用了多少钱。3、师：同学们买书买得可真好，啊？那边有个小男孩碰到难题

5、了，我们去帮帮他好吗？动画小男孩提问：我有30元钱，可以买哪些书？让学生先估算，再列算式计算，然后进行讨论和交流。4、套圈游戏：淘气套中了42分，你能说说他都套中了哪些小动物吗？