全国（美国）大学生数学建模竞赛

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全国（美国）大学生数学建模竞赛(肖世校老师提供)（一）项目简介：1、中国大学生数学建模竞赛（通称“全国大学生数学建模竞赛”，简称“全赛”），是全国高校规模最大的课外科技活动之一。1992年由中国工业与应用数学学会（CSIAM）组织第一次竞赛。1994年起由教育部高等教育司和CSIAM共同举办。2014年，来自全国33个省/市/自治区(包括香港和澳门特区)及新加坡、美国的1338所院校、25347个队（其中本科组22233队、专科组3114队）、7万多名大学生报名参加本项竞赛。进入20世纪以来，随着数学以空前的广度和深度向一切领域渗透，以及电子计算机的出现与飞速发展，数学建模越来越受到人们的重视，可从以下几方面来看数学建模在现实世界中的重要意义。(1）在一般工程技术领域，数学建模仍然大有用武之地。在以声、光、热、力、电这些物理学科为基础的诸如机械、电机、土木、水利等工程技术领域中，数学建模的普遍性和重要性不言而喻。虽然这里的基本模型是已有的，但是由于新技术、新工艺的不断涌现，提出了许多需要用数学方法解决的新问题；而高速、大型计算机的飞速发展，使得过去即便有了数学模型也无法求解的课题迎刃而解。(2）在高新技术领域，数学建模几乎是必不可少的工具。无论是发展通讯、航天、微电子、自动化等高新技术本身，还是将高新技术用于传统工业去创造新工艺、开发新产品，计算机技术支持下的建模和模拟都是经常使用的有效手段。数学建模、数值计算和计算机图形学等相结合形成的计算机软件，已经被固化于产品中，在许多高新技术领域起着核心作用，被认为是高新技术的特征之一。  (3）数学迅速进入一些新领域，为数学建模开拓了许多新的处女地。随着数学向诸如经济、人口、生态、地质等所谓非物理领域的渗透，一些交叉学科如计量经济学、人口控制论、数学生态学、数学地质学等应运而生。2、美国大学生数学建模竞赛（MCM/ICM），是一项国际级的竞赛项目，为现今各类数学建模竞赛之鼻祖。MCM/ICM是MathematicalContestInModeling和InterdisciplinaryContestInModeling的缩写，即“数学建模竞赛”和“交叉学科建模竞赛”。MCM始于1985年，ICM始于2000年，由COMAP（theConsortiumforMathematicsandItsApplication，美国数学及其应用联合会）主办，得到了SIAM，NSA，INFORMS等多个组织的赞助。MCM/ICM着重强调研究问题、解决方案的原创性、团队合作、交流以及结果的合理性。竞赛以三人（本科生）为一组，在四天时间内，就指定的问题完成从建立模型、求解、验证到论文撰写的全部工作。竞赛每年都吸引大量著名高校参赛。2015年MCM/ICM有超过9773支队伍参加，遍及五大洲，MCM/ICM已经成为最著名的国际大学生竞赛之一。奖项设置： ·OutstandingWinner美赛特等奖（国内称法）·Finalist美赛特等奖提名（国内称法）说明：Finalist进入特等奖角逐未得到特等奖；Finalist与OutstandingWinner全球一共约20支队伍。·MeritoriousWinner美赛一等奖（国内称法）·HonorableMention美赛二等奖（国内称法）·SuccessfulParticipant成功参赛奖（国内称法）·Unsuccessful不成功没奖诚毅学院于2012年成立数学建模实践中心，2013年建立诚毅学院科学计算中心，平时积极组织学习和训练，并于每年8月由数学建模指导组组织为期一个月的强化训练，当年9月（次年2月）(星期五至下周星期一共3天，72小时）参加比赛。在参加建模竞赛的过程中，学生能够培养创新意识和创造能力，训练快速获取信息和资料的能力，锻炼快速了解和掌握新知识的技能，培养团队合作意识和团队合作精神，增强写作技能和排版技术。参加数学建模竞赛对于训练我们的逻辑思维能力和开放性思考方式有着很大的好处，而且切身的论文创作经历对于我们将来工作、学习甚至是大学期间的论文答辩都有着很大的帮助。数学建模对于计算机技术的要求十分严苛，对于数学软件的使用要求广泛，参加数学建模其实也是一个提升自我计算机能力的过程。美国大学生数学建模竞赛作为国际上的建模赛事，使得参加美赛得奖的同学在申请出国留学方面优势十分明显，美国各大学尤为看重。全国大学生数学建模比赛作为国内最高级别的课外科技赛事，如果参赛得奖，对于本科生保送研究生或者谋求工作都有着极大的帮助。（二）竞赛时间全国大学生数学建模竞赛【每年的9月】美国大学生数学建模竞赛【每年的2月】（三）指导老师——数学建模指导组1.组长：杨孔庆副组长：肖世校【个人简介】：杨孔庆教授，博导。2.组员：曾艳秋、张保灿、邱秀亮、刘东利、胡牡华、舒明春、李丽、江晓露、潘蕴静、朱丽容、刘小燕,刘竞坤，李敏,叶泽权。（四）参加对象：在校具有正式学籍的全日制本科学生，具有较好的数学功底及编程基础；具有快速学习的能力，善于和他人沟通，具有良好的团队意识，有吃苦精神、钻研精神。（五）培养形式： 1.辅导讲座：依托数学建模实验室，定期组织讲座和培训，让进入实验室的学生初步了解数学建模的常用方法和软件。2.实践培训：集训期间，指导组老师针对经典建模方法组织讲座，并结合历年赛题，指导学生“读-做-讲-评”，让学生熟悉建模基本流程，掌握各种方法的应用及计算机实现。并通过交流互相查找自身问题，吸取其他同学出现问题的经验教训。3.素质拓展：素质拓展环节，由信息工程系辅导员叶泽权老师担当，让学生们在最快时间内互相认识、互相了解，以便成立最佳的组合战队。（六）案例介绍：2014年A题嫦娥三号软着陆轨道设计与控制策略2014年B题创意平板折叠桌2013年A题车道被占用对城市道路通行能力的影响2013年A题碎纸片的拼接复原2012年A题葡萄酒质量评价模型2012年B题太阳能小屋设计2011年A题城市土壤重金属污染分析2011年B题交巡警服务平台的设置与调度2010年A题储油罐的变位识别与罐容表标定2010年B题上海世博会影响力的定量评估(七)获奖情况：2010年省级一等奖1项；2011年省级一等奖1项、二等奖4项；2012年省级二等奖7项；国家二等奖2项；2013年省级一等奖2项、二等奖9项；国家一等奖2项；国际一等奖1项（美赛）；2014年省级一等奖5项、二等奖16项；国际二等奖1项（美赛）；2015年省级一等奖5项、二等奖15项；国家二等奖3项；国际二等奖1项、成功参赛奖10项（美赛）。