浅谈如何激发学生学习数学的兴趣

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1、浅谈如何激发学生学习数学的兴趣浅谈如何激发学生学习数学的兴趣　　大家都知道兴趣是最好的老师，学生学习数学也离不开兴趣，没有兴趣就不太可能学好数学，尤其是小学生，利用各种教具和活动、游戏、多媒体信息技术等手段来激发学生的学习兴趣就显得特别重要。下面笔者谈谈自己在教学中的做法。　　一、引趣激情乐中求知　　兴趣是学习的动力，引起学生的学习兴趣是愉快教学的重要手段。在教学中，教师要善于运用多种形式的教学方法引发学生的兴趣，诱发学生的积极思维活动。　　1抓住学生的好奇心选择教法，通过认真钻研教材，深入挖掘知识的内在规律和相互联系，把数学特有的严谨、抽象

2、、简洁、概括等属性以巧妙的形式展现在学生面前，以引发学生的求知欲望。例如，教授时、分的认识时，教师可让学生猜谜：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程有长短，最本文由.L.收集整理后时间一个样。生动形象且富有感染力的语言，形象地揭示了钟面的特点和时、分、秒间的关系，从而激发了儿童学习新知识的兴趣。　　2利用学生好动、好胜的心理特点，组织一些数学游戏、竞赛抢答活动等，让学生在轻松愉快的气氛中学习。在讲时、分的认识，让学生在限定的一分钟内比赛做练习、写字、背诗词，在活跃的氛围中，学生们既体验了一分钟时间的长短，又感受到了时间的珍贵。　　3利用教

3、具和常见的实物进行直观教学，引导学生眼、口、手、脑并用，低年级中已经开始推广使用小学数学磁性教具和学具进行教学，这种教学形式图文并茂，优化了小学数学课堂教学，激发了学生学习的乐趣，培养了学生的观察能力和思维能力，因而能够收到良好的教学效果。　　二、启发诱导知中有乐　　真正的快乐莫过于希望的实现和努力的成功。在课堂教学过程中，教师应充分发挥主导作用，点重点、拨难点、启疑点，不仅要教给学生知识，而且要让学生参与获取知识的全过程，充分发挥学生的主体作用；不仅要让学生体验学习过程中艰辛劳苦的一面，而且要让学生感受到学习成功的喜悦和欢乐，把握好思维训练

4、这一主线。因此，教师要运用自己的智慧、能力和经验，创造条件，创设情境，调动学生的情感，启发学生的思维，引导和鼓励学生用自己的手和脑，通过自己的努力，运用已有的知识去不断地探索、寻求新的知识。　　三、善思勤想乐在其中　　古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。在教学过程中，引导学生积极思维，开发学生的智力和潜能并使之从中感受到创造的快乐，是非常重要的。思维活动应贯穿于整个学习活动中：听时思考能加深记忆和理解，读时思考能发现问题、追根究源，写时思考能使问题处理得更加简洁和周全。　　只有引导学生不断地思考，才能将知识进行比较、归纳、综合，最终获得系统化

5、的数学知识，这才是学习的最大收获。在学习中一旦产生了浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，品尝到甘甜的学习成果，便会获得心理上极大的满足，整个身心都沉浸在欢乐和喜悦之中。　　四、运用现代教育技术，提高学生的学习兴趣　　二十一世纪是知识经济时代，已进入信息网络时代，教育要面向现代化，要求我们的教育培养现代化人才，教育本身更应现代化，随着现代科学技术在社会各个领域的广泛应用，多媒体教学以其独有的特点，显示出它内在的魅力。大家都知道多媒体教学有两层含义：一层是辅助式多媒体教学，教师在课堂上利用计算机课件辅助讲解或演示；另一层是主体式多媒体教学，即以计算机

6、教学代替教师课堂教学，体现为网络教学。如：利用多媒体导课，事半功倍。　　俗话说好的开头是成功的一半。因此，教师要抓住儿童好奇的心理，巧妙导入新课，激发学生的求知欲望。其中运用多媒体导入新课也不失为一种既省时又新鲜有趣的方法。例如：教学被除数、除数末尾有0的、有余数除法时，我首先出示电脑软件《八戒分桃》的童话故事。屏幕上出现了声情并茂的彩色画面。一天，猪八戒到花果山去玩，恰好悟空不在，八戒就带着30只小猴去摘了100个又大又红的桃子，然后对小猴说：你们30人，每人分得3个，剩下一个就给猪伯伯我吧！八戒怕小猴子不相信，还列了一个算式呢？屏幕展示1

7、00÷30=31没多久，悟空回来了，知道了这件事，斥责八戒不老实，欺骗了小猴子，吓得八戒连连磕头求饶，小猴们被弄得莫名其妙。童话故事放完后，老师紧接着问学生：八戒为什么欺骗了小猴子，悟空指责八戒不老实的理由在哪里？在学生绕有情趣的情况下，老师趁热打铁揭示本节课的学习内容。被除数、除数末尾有0的、有余数除法。这样导入新课，为学生学习新知识做了良好的心理准备。学生很自然地、积极地开动脑筋，寻求解答方法及答案。这样教师教起来就轻松了，也收到了事半功倍的效果。