江西s学院新校区建设项目风险控制研究

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1、江西s学院新校区建设项目风险控制研究-->第1章绪论1.1论文的研究背景和意义1.1.1研究背景近几年来，江西的职业教育随着当地经济的快速崛起取得了蓬勃发展。江西省对职业教育提出了明确的要求，因此制定了《江西省中长期教育改革和发展规划概要》文件，为高等职业教育发展提供了引导作用。随着“围绕提高职业教育就业率，着力推动职业教育与经济发展紧密对接”的独具江西特色的职教发展战略的实施，江西的职教事业将迎来一个新的春天。2013年，全省高等职业学校招生人数较多，多达30.4万人，近五年来江西省职教毕业生就业率也很高，保持在97.3%以上，就业稳定率在95.8%以上，就业对口率97.4%以上，

2、出现了“毕业即就业”的喜人局面。江西S学院创建于1956年，前身为南昌气象学校。学院是唯一一所信息类的专科公办学校，已有50多年的历史。学院办学地址在南昌市迎宾中大道西侧，截止到2014年9月在校学生5000多人。在江西省来说，S学院是办学性质比较有特色，具有重要影响力的高职院校。2010年1月江西省发改委对学院新校区项目建设的可行性研究报告进行了批复，同意学院进行新校区项目建设。按照批复的意见和要求，学院需按照基建程序做好项目前期工作，抓紧落实建设资金，积极准备组织实施，并完成项目初步设计的编制和上报工作。于2010年6月，S学院共青校区开工建设；共青校区占地面积40万平方米，建筑

3、总面积19.03万平方米。一期工程包含实训楼、学生食堂、两组学生宿舍、锅炉房、浴室和少量体育运动场地，以及校园基础设施和园林，总投资约9千万元。一期工程建成后功能相对完整，可做到完全独立运行，满足入住2500名学生的要求。一期工程工期约两年。1.2研究思路和内容1.2.1研究思路该论文以工程项目风险管理理论为基础，根据提出问题、解决问题的逻辑思路，结合江西S学院新校区项目建设过程中遇到的风险问题进行了研究，归纳整理、计量分析联系、运用科学的项目管理相关知识，提出了具有针对性的应对项目风险的措施。1.2.2研究内容框架本文在项目风险管理相关理论基础上，对S学院新校区项目建设的整体概况及

4、存在的风险问题进行详细的分析论述，之后针对该项目的实际情况，给出了项目风险管控对策。最后给出了论文的研究结论和展望。研究框架图如1.1所示：1.2.3研究内容第一章为绪论，主要介绍本文的研究背景和意义，之后给出了研究思路，研究内容、方法及创新之处。第二章是论文相关的理论基础研究，主要对工程项目风险管理理论进行了详细阐述。第三章以江西S学院新校区建设背景入手，从项目整体规划，建设目标，建设方案及实施计划方面对S学院新校区项目建设整体概况等方面进行了详细研究。第四章为江西S学院新校区建设风险分析，对可能出现的项目实施风险、建设投资风险、建设质量风险等作了详细阐述。第五章提出了对S学院新校

5、区项目的建设风险提出了风险管控的对策。第一，加强投资预算管理；第二，降低筹资成本；第三，依法依规实施合同管理；第四，优化建设工期管理；第五，完善质量管理。第六章为结论与展望。第2章工程项目风险管理概述2.1风险理论2.1.1风险的涵义在法国管理学家亨利.法约尔(HenriFayol)1925年出版的《一般管理与工业管理》书中，他正式把风险管理思想引进企业经营领域，书中他首次将风险管理列入到管理系统中，但却未形成完整的风险管理制度和方法；人们对风险其实并不陌生。风险的定义也有许多种，但是得到认可的在国内也就十种左右，总的来看可以分为以下几个主要观点：（1）损失的不确定性。一般的状况下，

6、大部分的学术理论把风险定义为对于未知的不确定性，在实际的应用及实践中，这个范围涵盖比较广泛。一种是有一定概率分布的各类导向的结果，这种风险是可以进行控制的，属于风险的定义。另外一种是结果无法进行预知的，这不属于风险的定义范围。还有较多研究者认为实践应用进行详细的区分是没有任何意义的，在实际生活中对事件的发生概率都不是能真正确定的。（2）同预期结果发生的偏离以及损失的程度、可能性风险的定义是描述统计的实际结果偏离预期结果的程度。通常有几个维度进行衡量，首先是可能的概率，其次是偏差的幅度，而后还有方向性。而其中最值得研究的是风险发生的概率，发生的概率越高，面临的风险就越大。从方向性来看，

7、风险也有上涨的风险和下行风险。国内定义的风险一般是与我们预想的结果有多少出现的概率偏差，造成多大的损失情况，在我国很多词典中对风险一词的解释是“有可能的伤害或者有可能存在损伤的因素”而在西方国家的文化中，风险一词仅仅作为一个常用词语，包含了有更多机会的含义在里面。（3）风险因素相互作用的结果从风险的产生过程来看，一般可以把风险构成的基本要素分为风险因素、风险事件和风险结果。这些风险过程因素的作用过程是：各类风险的要素与变动的环境相互交织起伏，如果达到一定的