欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:9726811
大小:74.00 KB
页数:12页
时间:2018-05-06
《庐山的云雾课堂教学实录》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、庐山的云雾课堂教学实录 (一)创设情境,导入新课 背诵《望庐山瀑布》,《题西林壁》 1.(课件出示庐山风景) 师:刚才,在同学们背诵的古诗中,大诗人苏轼和李白都不约而同地赞美了同一座山,这就是 生:庐山 教师相机介绍:庐山位于我国江西省的九江市,以雄、奇、险、秀闻名于世,吸引了络绎不绝的游客。而到了庐山,不能不看的就是那里的云雾。(板书课题) 师:这节课,就让我们跟随一起去欣赏庐山的云雾。 师:伸出手和老师一起写。外面是一个广字框,里面是家家户户的户,这一瞥要写的长一些。
2、 教师范写庐山, 学生书空 师:好,齐读课题 生:庐山的云雾 (二)整体感知,理解词语 师:.请同学们自由朗读课文,别忘了拿出一支笔,边读边画出这课的生字新词,争取把它们都读对,争取把每一句话都能读通顺。如果遇到不理解的词可以查查字典,也可以请教老师或周围的同学。 学生自由读课文。 师:好了,都读完了。看你们读的那么认真,这一课的生字新词一定难不倒你们。 来读一读。应该自己读一读,才能发现读的对不对。 2.课件出示词语,先自由读,再开火读词语。 幽谷 游览 弥
3、漫 漂浮 四蹄生风 瞬息万变 师:我请一组同学开火车读 弥漫: 师:这个生字读得很准确,这个字的声母是m。 漂浮,出现在这个句子中,谁来读,你来读吧。 生读。 师:漂:如果放在句子中还能读对吗? 在课文中还有一个句子带有风字部的飘 出现在这个句子中,你读读这句话。 小结:看来,漂浮在水面要用三点水的漂,而随风飘荡就是风字部的飘。 这个小组的同学读得很正确。 生:再看看这些词语中,有没有哪个词你不太懂? 生: 幽谷是什么意思? 师:
4、好,我们来看,这样的山谷给你怎样的感觉?看屏幕。 生:老师,这个山谷很高又很静。 师:好了,这个山谷不是高,应该是深。山峰才说高。你看,这样幽深的山谷就叫 生:幽谷。 生:什么叫四蹄生风 师:课文中是来形容什么的? 生:白马 师:联系你的生活,什么样的马,可以成为四蹄生风 生:跑得比风还快的马 师:课文中就是指形容马的四蹄跑得比风还快。 (三)感情朗读,体会特点 师: 课文有几个自然段, 生:四个 生:快标出来。 师:这个同学逐段朗读
5、课文,其他的同学任务更重,思考庐山的云雾给你留下了怎样的印象?开始 生读。 师:读课题,恩,这四个同学都读的正确流利。庐山的云雾给你留下了怎样的印象 生:庐山的云雾给我留下的印象是变化很多很神奇。 教师板书神奇。 师:谁还想说,那个女同学。 生:庐山的云雾给我留下了千姿百态的印象。。 师:你看,他还用上了书上的词语。说的可真好。老师也把这个词写在黑板上,伸出手,和我一起来写。谁还想说 生:变化无穷的云雾有神秘的色彩。 师:能把有关的语句给大家读一读吗?这句话没有读完,接
6、下去。 景色秀丽的庐山,有高峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,那变幻无常的云雾,更给它增添了几分神秘的色彩。 师:究竟是怎样一种神秘的感觉,你能接着读下去吗?。 师:是啊,腾云驾雾,飘飘欲仙如果读得再轻一些,再慢一点,就更好神秘的感觉。 生读。 哟,你仿佛已经把我们带入这飘飘欲仙的仙境啊。看来,庐山云雾的确是给同学们留下了很深的印象。课文中的那一部份是写了它的千姿百态呢? 生:第二自然段。 快速读一读,写了几种姿态。 课文:庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白
7、色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。 生:四种。 师:那你说吧。、 生:第一种是笼罩在山头的云雾,第二种是缠绕在半山的云雾,第三种是云雾弥漫山谷,第四种是云雾遮挡着山峰。 师:现在,选把你最喜欢的一种姿态的云雾,用波浪线把它画出来。听清楚,再美美地读给你的同桌听,再说说你喜欢它的理由。 师:谁愿意把你划出句子的读给大家听。 生:那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像
8、是系在山腰间的一条条玉带。我喜欢这句话的原因是因为把云雾比喻成戴在山顶上的白色绒帽,把那些缠绕在半山的云雾比喻成系在一条条的玉带,戴在山腰间。我觉得写得很有趣,很美。 师:刚才我发现很多同学也把这个句子划下来了。一起读读。男同学读那些笼罩在山头的云雾,女同学读缠绕在半山的云雾 师:看来,云雾
此文档下载收益归作者所有