口语交际：听话与说话

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1、广东省技工学校文化理论课教案（首页）共页编号：QD—0708—05版本号：B/O流水号：2011-104-010科目（课程）第一单元口语交际：听话与说话授课日期课时2班级授课方式讲授演示提问指导作业题数拟用时间教学目的1、让学生学会在日常生活听懂别人说的话2、让学生学会如何在日常生活中与别人说话3、提高学生的口头表达能力和口语交际能力选用教具挂图无重点1、如何才能听懂别人说的话2、如何才能让别人听懂自己说的话难点怎样让别人理解自己、怎样让自己理解别人教学回顾说明授课教师：周才烈审阅签名：年月日教学过程第1页第一单元口语交际：听话与说话一、导入：《三国演义》第43

2、回是“诸葛亮舌战群儒  鲁子敬力排众议”，这是诸葛亮“受任于败军之际，奉命于危难之间”时的一次极为重要的“外事”活动，其精彩的发言，雄辩的才能让我们倾叹不已，虽然我们远不具孔明之才，但我们在日常生活中应该学会做到。【案例】一顾客到饭馆吃饭，饭中沙子很多，顾客把沙子吐出来，放在桌上服务员见此情景很是不安，抱歉地说：“净是沙子吧？”顾客摇头微笑地说：“不，也有米饭”评析：听话——顾客的抱怨；说话——服务员换位思考的说话，达到了退一步海阔天空的效果【案例】某人请客，见有些人没来，就说：“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。

3、”于是，其他的人也都走了。 【案例】还有一个比较粗俗些的。说一位学政负责按试某县，童生卷子乱七八糟，根本都不会写八股文，评了半天，勉强依照规定录取了三名。卷子上得写评语，怎么写呢？第一名的评语是「放狗屁」，第二名的是「狗放屁」，第三名的是「放屁狗」。有人看了考官评语，纳闷地问：「都用同样三个字，有一二三名差别吗？」考官解释：「这里面学问大了。第一名的，是人，但偶尔放放狗屁；第二名的，是狗，放的当然是狗屁，不过除了放屁还有别的本事；第三名的，就是除了放屁，别的事都不会的狗了！」【案例】子禽向老师请教道：“多说话有好处吗？”墨子答道：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜叫个不停，

4、叫得口干舌疲，可是没有人去听它的叫声。再看那雄鸡，在黎明按时啼叫，天下振动。多说话有什么好处呢？话要说在有用的地方”二、课程内容：（一）听话的要求：在接受信息、听人说话时，要做到：听完整、听明白，听深入1、听完整：就是要耐心地听，要把说话者表达的内容从头至尾地听完，这样才能完整地把握信息。在听别人大段叙说时，要有耐心，要高度集中注意力，一般不要打断别人的说话，为了防止听有疏漏，或者记忆有误，听的同时可以记下一些重要的内容。2、听明白：就是要仔细地听，把说话者表达的意思明白无误地接受下来。一是要抓住关键词语，二是要抓住说话者的说话意图，三是要抓住说话者所传递信息的

5、内容主旨。教学过程第2页【案例】在日本吉原市大野町的东海道线上，有位少年卧轨自杀经警署调查，死者是富士宫北高中二年级一位16岁的学生，死因是一句气话而引起的当夜死者因看电视而没有做功课，父亲知道后骂了他一句：“真是人头猪脑，还不如去死”不料，这句气话却导致了这场悲剧。评析：即使作为父亲，也要尊重自己的儿子；儿子应正确理解父亲的话。3、听深入：就是对得到的话语信息既要能听出言外之意，话外之音，又要做出积极能动的心理反应。【案例】周恩来是我国著名的外交家他曾经在北京的记者招待会上，介绍了中国经济建设的成就以及我国的外交政策之后，他谦和地请记者们提问题一位西方记者急不

6、可待地站了起来，结结巴巴地说：“请问总理先生，中国可有妓女？”总理听出了这一问话的目的，坦然自若，双眼盯住这位记者，思索了一下，正色回答：“有”这一问一答，引起了全场的骚动紧接着总理说：“在中国的台湾省”话音刚落，全场响起了一阵掌声，记者们十分佩服总理的聪明才智。评析：听话——周总理有一双会听话的耳朵，听出了弦外之音；说话——周总理答非所问，巧妙应对（二）说话的要求：说话，是一种艺术，说话能力是一种综合性的能力。要提高说话能力，可以从说得对、说得清、说得好这三点要求着手。1、说得对：就是指说话时语音要准确、语意要正确。从语音方面来说，要求发音准确，不能让人听误会

7、了。例如，“清炒猪肝”不能说成“青草猪肝”。从语意方面来说，要求说出的话意思要明确，不能产生歧义。如：请同学们在9月17号前来报到。话语中有些语句从字面上看是完全相同的，但却有两种或两种以上的意思在书面语言中，要正确加以理解，必须使用标点符号；在口语中，可以运用停顿的方式来避免歧义。如：这份报告我写/不好------这份报告/我写不好。教学过程第3页2、说得清：就是指说话时思路要清晰，层次要分明。说话前，要考虑说话的中心，并且围绕着中心，理清思路，考虑话怎样开头，怎样结尾，中间怎样展开，做到胸有全局，说话就会顺当得多。说话时，要言之有序，就是说话者要注意说话有条

8、理，有顺序，有层次。说话