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时间:2018-12-07
《网络环境下的“捆小棒”教学设计案例》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下网络环境下的“捆小棒”教学设计案例 教学策略: 建构主义学习理论认为,学生已有的知识和经验对建构新知识起着重要作用。本课的教学设计,力求从学生的已有知识出发,对已有知识进行回顾、整理,将本节课的重点放在数的组成。这样可以大大地提高教学效率,科学的利用时间和学生的注意力。另外在学习数的表示时,根据新课标理论指导,采用学生自愿选择学具的方式,把学习的主动权交给了学生。最后设计的估算练习,是老师根据教学内容和新课标的技能要求自行设计的,不仅丰富了本课的
2、内容,在情感上还极大地调动了学生学习的积极性,给学生渗透了数感,与生活实际相联系,给学生增加了生活经验。 以上的课程设计及多媒体网络系统的应用,使学生在愉悦的状态下自主学习,真正体验到掌握方法的愉悦,维系了学生的创造性和成功的信心,使课堂变成了一个有丰富内涵的个性舞台。及时的网络系统反馈功能,使教师准确地把握课堂教学目标的实现情况,明确教学效果,适时调控课堂教学。 教学内容: 北师大版数学实验教材第一册第68页。 教学目标说明:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施
3、教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 认知目标: 1、掌握11~20各数的大小、顺序,能正确读、写10~20各数。 2、认识个位、十位,理解11~20各数的组成。 3、根据数的组成进行“十加几”的口算练习。 技能目标: 1、学生初步感知数与生活的密切联系。 2、在生活中培养学生的数感、培养估数能力。 3、运用所学知识,进行“十加几”的口算练习。 情感目标: 1、调动学生学习的积极性,给学生渗透数感,与生活实际相联系,给学生增加生活经验。 2、使学生真正体验到掌握
4、方法的愉悦,维系学生的创造性和成功的信心。 具体知识目标: 编号学习内容学习水平 领会运用分析综合情感操作 110~20各数读法、写法、顺序。√ 2“十个一”是“一个十”√√ 3了解关于“计数器”的知识。√√ 4认识11的组成。认识数位的知识,在计数器上表示数。√√狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 5认识15的组成。√√ 6认识19的组
5、成。√√ 7口算。√√√ 8认识20的组成。了解满十进一。√√ 9估计10~20物体个数的多少。√√ 教学重点: 1、“个位”、“十位”的认识,帮助理解11~20各数的组成。 2、学习使用计数器。 3、“十加几“的口算练习。 教学难点: 1、数位“个位”、“十位”知识的理解和应用。 2、在计数器上表示数。 教学准备: 教师:11~20数字卡片(写在田字格里)、计数器、磁铁、磁铁小棒(整捆、单根)、计数器贴图(3张)、20粒小珠、图片若干、多媒体课件。 学生:一张数字卡片(11~20数之一,写在田字格里)、小棒20根、简易计数器(学具
6、盒)。 教与学的策略与研究 1、本课采用如下教学模式:狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 学生:迁移尝试——操作探索——主动建构——建立数感——反思内化 2、本课采用如下多媒体、网络辅助教学: 探究过程中多媒体、网络系统措施作用: 狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础
7、上对症下药,因材施教
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