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时间:2019-01-27
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1、pep四年级英语下册Unit6Atafarm教案 课题Unit6Atafar课时 教学目标1、能够听、说、认读单词:sheep,hen,co,horse,goat,lab。 了解单词sheep,hen,co,horse,goat,lab的复数形式。 听懂Let'sdo部分是指示语,并按要求做出相应动作。 教学重点单词:sheep,hen,co,horse,goat,lab及其复数形式的表达。 句型:hatarethey?和Arethey…?的问答。 教学难点horse,sheep,goa
2、t的复数形式表达。 教具准备1、Let’slearn部分挂图,录音及。 教师和学生共同准备所学动物单词卡。 Let’sdo部分,录音。 导学过程二次备 导入: 教师提问:Iloveanialsveryuch.Doyouloveanials?hatanialsdoyouno? 学生说说自己知道的动物单词,一旦学生说出本课涉及到的单词,教师要及时拿出卡片,请这位同学来教大家读。 呈现新知: 教师说:Doyounoafar?Thereareanyanialsatafar.Let’sgoan
3、dhavealoo教师出示Let’slearn部分挂图,说:Loo,itisafar.Soanyanials. hatcanyousee? 学生听懂后,教师可先试着让学生指图回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文回答。 告诉学生我们要学习有关far的内容,教读far。 让学生观看2遍,教师只点击有关单词部分,学生跟读。 教师出示单词卡:sheep,hen,co,horse,goat,lab,让学生进行认读,教师可以将一些发音规律,帮助学生记忆单词。如:ee在sheep中发[i:]o
4、在co中发[aU],oa在goat中发音等等,也可以启发学生说说怎样记住每个单词。 巩固单词:a、教师说单词,学生指图。 b、教师指图,学生说单词。 c、一个学生说任意一个单词,其他学生举起相应的图片。 Let’sdo部分: )学生观看。 )启发学生根据所看内容说说feed,ride,il,shear,hold的意思。 )播放录音,学生根据所听内容做出相应的动作。 教师指图提问:hatarethey?学生回答: Theyaregoats./sheep./horses./cos./la
5、bs./hens. 教师要特别关注学生单词复数形式的发音,适时纠正。 引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别,强调sheep单数和复数相同,horses,goats的发音。 0、教师提问:Hoany….? 学生回答:…… 1、播放课文录音,学生跟读。 学生两人一组看图问答:A:hatarethey?B:Theyare… 请几组学生在班内汇报,教师进行评价。 趣味操练: 教师说句子,学生举出相应的卡片: It’saco.Theyarecos It’sasheep.Theyar
6、esheep. It’sahen.Theyarehens It’sagoat.Theyaregoats. It’salab.Theyarelabs. It’sahorse.Theyarehorses. 请一位同学拿一张卡片站在前面,不让全班看到正面是什么,其他人用Arethey…?来猜图片内容。猜错了,该同学要说:No,theyaren’t.猜对了,说:yes,theyare. 学生连人一组做猜卡片的游戏。 扩展性练习: 做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。 将Le
7、t’slearn部分的图讲给家长听。 课题Unit6Atafar第二课时 教学目标1、能听懂“Arethey...?Hoany...?”,并能在情景运用。 进一步巩固名词复数及读音规则。 通过小组活动的形式培养学生的合作意识。 教学重点句型Arethey…?Hoany…doyouhave?的理解与应用。 教学难点名词复数及其读音规则 教具准备1、Let’stal部分的录音及。 本单元歌曲的录音。 相关单词卡片。 自制。 导学过程二次备 复习/热身: 教师播放上节课扩展资料中的
8、歌曲,学生跟着一起唱。 提问:hatcanyouhearinthissong?学生说出在歌中听到的动物的单词。 欣赏本单元歌曲。 呈现新知: 教师打开自制,点击,当听到hatarethey?时,教师示范:Aretheycos?学生回答No,theyaren’t.然后教师引导学生用Arethey猜猜轮廓中的动物,,当学生猜对单词后教师再点击,出示正确答案。 依次操作其他几幅图。 教师拿起几支笔握在手中,不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜
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