教育基础知识（幼儿园）考试说明

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1、浙江省中小学教师录用考试教育基础知识(幼儿园)考试说明一、考试性质浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试,其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。二、考试目标通过《幼儿园教育基础知识》科目的考核，了解参与考核者对学前儿童（重点是幼儿）的发展特点和规律、学前教育理论的掌握程度，为选拔能胜任幼儿园教育工作的幼儿园教师提供必要的依据。三、考试内容及要求（一）学前

2、儿童发展概述1.理解学前儿童发展的一般规律及其影响因素。2.了解儿童发展主要理论流派的基本观点及其代表人物，并能运用相关理论知识分析论述儿童发展中的实际问题。3.理解我国常用的儿童发展阶段的划分及各年龄阶段的主要特征。4.理解遗传素质的概念及其影响因素，理解脑发育的表现。（二）学前儿童身体发展与卫生保健1.理解学前儿童身体各系统生长发育的规律、特点、影响因素及保健要点。2.理解学前儿童常见身体疾病的发现与预防措施。3.理解学前儿童常见心理障碍及问题行为的预防与干预措施。4.理解学前儿童的营养需要与膳食配制与管理。5.掌握学前儿童的常见伤害事故与护理、急救技术。6.掌握幼儿园安全管理的内

3、容与措施。7.理解幼儿园卫生保健的主要工作内容与实施要点。（三）学前儿童认知发展11.掌握3～6岁儿童注意发展的特征，理解注意的稳定性与幼儿的活动。2.理解学前儿童感知觉发展阶段及幼儿观察力发展的表现。3.理解学前儿童记忆发展的表现，掌握学前儿童记忆发展的特有现象。4.理解儿童想象发展的趋势、幼儿想象发展的特点、幼儿想象夸张性的表现及原因。5.理解儿童思维发展的趋势、幼儿思维发展的特点以及学前儿童概念掌握、判断、推理、理解能力发展的趋势。6.理解学前儿童（口头）言语发生发展的阶段、口语表达能力发展的表现及书面言语发生的准备。7.理解学前儿童对社会情境与心理现象认知的规律与特点。（四）学

4、前儿童情绪、社会性发展1.理解学前儿童情绪发生、发展基本内容与一般趋势。2.理解不同年龄段儿童情绪理解、情绪表达和情绪调节发展的特点与表现。3.掌握学前儿童情绪能力培养的基本方法与策略。4.理解早期亲子依恋的发展阶段及影响因素。5.掌握学前儿童同伴关系、师幼关系发展的特点、影响因素与支持策略。6.理解学前儿童性别角色发展的特点与影响因素与支持策略。7.掌握学前儿童社会行为发展的特点、影响因素与支持策略。（五）学前儿童个性、道德发展1.理解婴儿气质的类型及其行为特征、理解学前儿童气质表现的特点及教育适宜。2.了解学前儿童性格的发展阶段与培育策略。3.理解学前儿童能力发展的一般趋势与培育要

5、点。4.理解学前儿童自我发展的一般趋势、自尊形成的影响因素与支持策略。5.理解学前儿童道德认知、道德情感与道德行为发展的特点与促进策略。（六）学前教育基本理论1.了解近现代中外学前教育的发展历史，理解学前教育学的产生与发展阶段。2.理解近现代主要学前教育理论流派的基本观点。3.掌握福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、张雪门、陶行知等人的学前教育思想。4.理解学前教育的性质、任务与价值。5.理解学前教育的基本原则及其运用。6.掌握现代学前教育发展的特点与趋势。7.掌握学前教育研究的基本方法。（七）学前教育中的儿童与教师21.了解儿童观的演变、理解现代儿童观的基本内容。2.理解幼儿教师的主要任务与

6、角色要求。3.熟悉我国《幼儿园教师专业标准》（试行）的内容，理解幼儿教师的专业标准和资格要求。4.理解幼儿教师的专业素养构成、专业成长阶段及发展路径。5.掌握良好师幼关系的内涵及其构建方法。（八）学前教育制度和法律法规1.掌握学前教育制度的含义以及影响因素。2.了解国外有影响的学前教育法规，熟悉我国学前教育各主要法规的内容。3.理解我国当前发展学前教育的方针。4.理解我国当前学前教育管理体制及其特点。5.理解我国当前学前教育机构发展的特点。6.理解我国托幼机构管理的策略。7.理解当代国外学前教育制度发展的趋势。8.理解学前全纳教育的意义。（九）学前教育的目标与内容1.了解学前教育目标的

7、结构、层次及影响因素，掌握我国学前教育总体目标的内容。2.掌握我国学前教育学期目标、月目标、周目标及具体活动目标制定的基本策略。3.理解学前教育小学化、成人化的危害。4.理解我国学前教育内容的主要范围及选择原则与依据。5.理解幼儿园一日活动安排、保育活动的内容、意义基本原则及实施要点。6.理解幼儿园班级管理、常规养成的重要性，掌握班级管理与常规养成策略。7.理解幼儿园环境的类型、意义及创设的原则、方法与策略。8.掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）