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时间:2019-05-06
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1、Unit8Whatdoesyourfatherdo?24—26课时一、教学目标1.能够听、说、读、写本课单词:singer,writer,actress,actor,artist,TVreporter。2.能够理解、认读白体句子:Whatdoesyourfather/motherdo?He's/She'sa…3.能够听懂、会唱歌曲“MyFamily”。4.能运用所学词汇简单表达自己的理想。 二、教学重点本课重点是掌握singer,writer,actress,actor,artist,TVreporter。五种职业的英文表达,并能简单问答
2、、介绍,表达自己的理想。三、教学难点本课难点是在正确区分运用冠词an和a,如:anactress,awriter。四、课前准备1.教师准备四年级上册第六单元和本课的录音带。2.师准备本课单词卡片及doctor,teacher,nurse,driver,farmer,baseballplayer单词卡片,she,he,it等代词卡片、Sarah等人物的头饰、赵薇、白岩松等名人的图片。3.学生准备本课单词卡片。四、教学步骤1.热身(Warm-up)(1)“指手画脚”活动教师把doctor,teacher,nurse,driver,farmer,b
3、aseballplayer等单词卡片面朝下放在桌上。一名学生抽一张卡片,教师用动作表演卡片上的职业,其他学生猜职业名称。然后师生共同边做动作边复习词汇。如: Actlikeateacher.Actlikeadocter.Actlikeanurse.Actlikeadriver.Actlikeafarmer.Actlikeabaseballplayer. (2) 教师放四年级上册第74页的歌谣,What’sy
4、ourfather?学生边听边唱。唱后问学生What’syourfather/mother?让学生运用复习过的职业词汇回答,然后问学生:Whatdoesyourfatherdo?看哪个学生能快速反应Heisateacher/…板书课题:Whatdoesyourfatherdo?并告诉学生它和What’syourfather?意思相同。2.新课呈现(Presentation)(1)出示教师自己的家庭成员,熟练操练Whatdoes …do? (2) 教师出示歌手宋祖英的照片,问:“Whatdoesshedo?”引导学生回答:“Sheisasing
5、er.”启发学生说出更多歌手的名字。教师出示singer图片,教师先捂住sing然后加上er的读音,示范朗读,让学生跟说并做动作。(3)问学生:DoyoulikeLuxun?给学生介绍Heisawriter.出示writer图片,方法如write加r,看谁能独立读准读音,然后师正音。(4)师告诉学生自己的理想不是教师,模仿电视台进行天气预报时所做的天气预报,如:Beijingissunny.Thetemperatureis30…WhatdoIwanttobe?让学生猜出:TVreporter,然后问学生WhatdoesBaiyansong/…
6、 do?进行巩固重复词汇。3.巩固操练(Practice)(1) 听录音,读准单词。(2) “快看快拼”活动教师快速出示一张本部分的单词卡片,学生争取首先拼出单词。(3)“按顺序排队”活动 学生五人一组,每组使用一套本课单词卡片,每个学生任意抽取一张卡片,教师打乱顺序说出卡片上的职业,学生必须根据教师报的顺序站队,然后说出他们卡片上的职业名称。为了增加游戏的难度,教师可以变换单词的顺序.渐加快速度。(4)“快看快说”活动教师同时速出示一张职业图片和she,he,Sarah中的任一张卡片,学生根据卡片上的内容快速说出一个句子,如:Shei
7、sanactress.教师向学生展示杂志上的名人照片,问:“Who'she/she?Whatdoeshe/shedo?”引导学生回答:“That's…He's/She'sa…”4、巩固和延伸(Consolidationandextension)(1)教师依次戴上Amy,ChenJie等人物的头饰,并介绍说:“IamAmy.Iam goingtobeanartist.IamJohn.Iamgoingtobea/an…”然后向一名学生提问:“Whatareyougoingtobe?”引导学生回答:“I'mgoingtobea/an…”板书:“Wh
8、atareyougoingtobe?I'mgoingtobea/an…(2)学生翻开课本第58页,在表格第一列填入要采访的同学名字,然后在教室里走动调查,完成表格,
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