欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:37644935
大小:49.00 KB
页数:6页
时间:2019-05-27
《2015.10八上unit4教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit4What’sthebestmovietheater?(2a-2e)教学设计八(3)王瑞Ⅰ TeachingAimsandDemands KnowledgegoalsSscouldmasterthewords—have…incommon,allkindsof,beupto,makeup,playarolein,forexample,take…seriously.Sentences---Theytrytolookforthebestsingers,themosttalenteddancers,the
2、mostexcitingmagicians,thefunniestactors.AbilitygoalsSscouldlearnthefamoustalentshowsaroundtheworldandtalkabouttheseshowstheyarefamiliar.Also,theycanshowtheirs.Emotional goalsSscouldrespectotherpeople.Everyonehashistalent.ⅡKeyspointsandDifficultpointsSscouldlearnthefamoustalentshows
3、aroundtheworldandtalkabouttheirowntalentswiththesuperlatives.ⅢTeachingMethodsExplanationsanddiscussionⅣTeachingAidPPTⅤTeachingproceduresStep1Leading教师播放一段《中国达人秀》的视频,激发学生学习的兴趣,引入本节课的主题。Step2Freetalk6T:Whoisthemosttalentedpersonyouknow?Whatcanheorshedo?学生讨论含有最高级的句子,并对其他人的才艺有了更清晰的了解。为
4、下一步短文学习打下良好的基础。Step3Beforereading学生快速地浏览2b图片及问题:Whichthreetalentshowsaremetioned?设计意图:学生看图猜测文章大意,这是情景式教学,学生易于把握文章大意。并采用任务型教学,培养学生快速筛选信息的能力。Step4WhilereadingFirstreading:readquicklyandfindtheanswertothequestionabove。Secondreading:readcarefullyandanswer thequestions。1Whatdothetalents
5、howshaveincommon?2Whodecidesthewinner?3Whydosomepeplenotliketheseshows?4Whydosomepeopleliketheseshows?5Whatdoyouthinkoftheseshows?设计意图:以问题的形式了解文章主旨及细节内容,助于学生全面理解该文章。用细节去充实文章框架,利于学生写作。Afteransweringthefivequestions,askSsunderlineallthesuperlativesandwritesentencesusingthesesuperlati
6、ves。Step5 Afterreading:学生根据2c的细节问题试图去用自己的话复述文章第二自然段。 Makeasurvey:Whohasgottalentinyourclass?WritedownhisnameandcounthowmanySsagree。Step6DiscussionSsdiscussthesurveyandmakeaoralreport。6Step7SummaryandHomeworkThisclasswehavelearntthepassageaboutGotTalent,andknowntheopinionsoflikingit
7、anddislikingit.Afterclass,studentswillWriteapassageaboutthesurveyresult。6Unit4What’sthebestmovietheater?(2a-2e)说课稿八(3)王瑞一、教材分析本单元课时教学内容选择贴近学生生活的题材,目的是引发学生大胆进行口语交流,了解他人的喜好,树立正确的人生价值观。而本节课是本单元的第5课时,侧重阅读能力的训练,通过听、说、读、写训练,学会运用形容词最高级描述不同的事物。二、学情分析1.初二同学具有一定的形象思维和抽象思维,特别是发散思维,要及时引导学生对于学习
8、主题的讨论。2.根据争强好胜的性格特征,分成小组进行
此文档下载收益归作者所有