2015.10八上unit4教学设计

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1、Unit4What’sthebestmovietheater?(2a-2e)教学设计八（3）王瑞Ⅰ TeachingAimsandDemands                            KnowledgegoalsSscouldmasterthewords—have…incommon,allkindsof,beupto,makeup,playarolein,forexample,take…seriously.Sentences---Theytrytolookforthebestsingers，themosttalenteddancers，the

2、mostexcitingmagicians，thefunniestactors.AbilitygoalsSscouldlearnthefamoustalentshowsaroundtheworldandtalkabouttheseshowstheyarefamiliar.Also,theycanshowtheirs.Emotional goalsSscouldrespectotherpeople.Everyonehashistalent.ⅡKeyspointsandDifficultpointsSscouldlearnthefamoustalentshows

3、aroundtheworldandtalkabouttheirowntalentswiththesuperlatives.ⅢTeachingMethodsExplanationsanddiscussionⅣTeachingAidPPTⅤTeachingproceduresStep1Leading教师播放一段《中国达人秀》的视频，激发学生学习的兴趣，引入本节课的主题。Step2Freetalk6T:Whoisthemosttalentedpersonyouknow?Whatcanheorshedo?学生讨论含有最高级的句子，并对其他人的才艺有了更清晰的了解。为

4、下一步短文学习打下良好的基础。Step3Beforereading学生快速地浏览2b图片及问题：Whichthreetalentshowsaremetioned？设计意图：学生看图猜测文章大意，这是情景式教学，学生易于把握文章大意。并采用任务型教学，培养学生快速筛选信息的能力。Step4WhilereadingFirstreading：readquicklyandfindtheanswertothequestionabove。Secondreading：readcarefullyandanswer thequestions。1Whatdothetalents

5、howshaveincommon？2Whodecidesthewinner？3Whydosomepeplenotliketheseshows？4Whydosomepeopleliketheseshows？5Whatdoyouthinkoftheseshows？设计意图：以问题的形式了解文章主旨及细节内容，助于学生全面理解该文章。用细节去充实文章框架，利于学生写作。Afteransweringthefivequestions，askSsunderlineallthesuperlativesandwritesentencesusingthesesuperlati

6、ves。Step5 Afterreading：学生根据2c的细节问题试图去用自己的话复述文章第二自然段。 Makeasurvey:Whohasgottalentinyourclass?WritedownhisnameandcounthowmanySsagree。Step6DiscussionSsdiscussthesurveyandmakeaoralreport。6Step7SummaryandHomeworkThisclasswehavelearntthepassageaboutGotTalent,andknowntheopinionsoflikingit

7、anddislikingit.Afterclass,studentswillWriteapassageaboutthesurveyresult。6Unit4What’sthebestmovietheater?(2a-2e)说课稿八（3）王瑞一、教材分析本单元课时教学内容选择贴近学生生活的题材，目的是引发学生大胆进行口语交流，了解他人的喜好，树立正确的人生价值观。而本节课是本单元的第5课时，侧重阅读能力的训练，通过听、说、读、写训练，学会运用形容词最高级描述不同的事物。二、学情分析1.初二同学具有一定的形象思维和抽象思维，特别是发散思维，要及时引导学生对于学习

8、主题的讨论。2.根据争强好胜的性格特征，分成小组进行