必修三、四理解性默写

《必修三、四理解性默写》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、语文必修三、必修四理解性默写的名句训练（附答案版）一、李白《蜀道难》1．用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。2．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说描述蜀道的开凿过程，为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。3．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、对比、衬托的手法来写蜀山之高险的句子是：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援，真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！4．李白在《蜀道难》一诗中，用“但见悲鸟号古

2、木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”四句，为我们渲染了蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，表现了旅途之愁，也有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。5．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。而接下来的“所守或匪亲，化为狼与豺”，深切地表达了对国事的忧虑与关切。二、杜甫诗三首：《登高》、《秋兴》（其一）、《咏怀古迹》（其三）1．《登高》一诗中，由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。2．《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的

3、句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。3．《登高》中，情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。4．《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。5．《秋兴》（其一）中，以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。6．《秋兴》（其一）中，直接抒发作者故园之思的句子：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。7．《秋兴》（其一）中，借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。8．《咏怀古迹》（其三

4、）中，写尽昭君一生悲剧的句子是：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。9．《咏怀古迹》（其三）中，诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句是：千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。三、白居易《琵琶行》 1．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。2．音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。3．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。4．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚

5、哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“ 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 ”两句就表达了一种凄凉之意。5．既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。四、李商隐诗两首《锦瑟》、《马嵬》1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2．《锦瑟》一诗中运用“庄子化蝶”和“望帝啼鹃”两个典故的诗句是庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。3．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。4．《马嵬》运用对比手法，

6、其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。5．《马嵬》从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。6．《马嵬》用对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。五、荀子《劝学》 1．《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。2．在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。3．在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反

7、的例证是：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。4．《荀子·劝学》中用“君子生非异也，善假于物也”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。5．《荀子·劝学》中有一句常被后人拿来比喻学生超过老师，这句是：青，取之于蓝，而青于蓝。6．《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。六、《孟子·寡人之于国也》1．文中用对比手法描写有些统治者不知检点自己的行为，全然不顾人民死活的两句是：狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。2

8、．文中，能体现孟子注重民众教育，通过认真兴办学校，最终达到和谐社会的句子是：谨庠序之教，申之以