必修三、四理解性默写

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语文必修三、必修四理解性默写的名句训练（附答案版）一、李白《蜀道难》1．用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。2．李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说描述蜀道的开凿过程，为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。3．李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、对比、衬托的手法来写蜀山之高险的句子是：上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援，真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！4．李白在《蜀道难》一诗中，用“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山”四句，为我们渲染了蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，表现了旅途之愁，也有力地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。5．李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是：剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。而接下来的“所守或匪亲，化为狼与豺”，深切地表达了对国事的忧虑与关切。二、杜甫诗三首：《登高》、《秋兴》（其一）、《咏怀古迹》（其三）1．《登高》一诗中，由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。2．《登高》中，用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。3．《登高》中，情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：万里悲秋常作客，百年多病独登台。4．《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。5．《秋兴》（其一）中，以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是：玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。6．《秋兴》（其一）中，直接抒发作者故园之思的句子：丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。7．《秋兴》（其一）中，借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：寒衣处处催刀尺， 白帝城高急暮砧。8．《咏怀古迹》（其三）中，写尽昭君一生悲剧的句子是：一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。9．《咏怀古迹》（其三）中，诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句是：千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。三、白居易《琵琶行》 1．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。2．音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的佳句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，令人拍案叫绝。3．侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。4．杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象，因其啼声甚哀，往往传达一种凄凉之情或思念之意。《琵琶行》中的“ 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 ”两句就表达了一种凄凉之意。5．既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。四、李商隐诗两首《锦瑟》、《马嵬》1．《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。2．《锦瑟》一诗中运用“庄子化蝶”和“望帝啼鹃”两个典故的诗句是庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。3．《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。4．《马嵬》运用对比手法，其中写出昔乐今苦，昔安今危的两句是：空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。5．《马嵬》从对比角度写李、杨的爱情悲剧的句子是：此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。6．《马嵬》用对比手法来警示后世，点明题旨的诗句是：如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。五、荀子《劝学》  1．《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。2．在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。3．在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。4．《荀子·劝学》中用“君子生非异也，善假于物也”，表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。5．《荀子·劝学》中有一句常被后人拿来比喻学生超过老师，这句是：青，取之于蓝，而青于蓝。6．《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。六、《孟子·寡人之于国也》1．文中用对比手法描写有些统治者不知检点自己的行为，全然不顾人民死活的两句是：狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。2．文中，能体现孟子注重民众教育，通过认真兴办学校，最终达到和谐社会的句子是：谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七、《过秦论》1．贾谊在《过秦论》中用排比描写秦始皇武力统治天下的语句是：振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下。 2．贾谊用“斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从”短短的四个句子就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。必修四理解性默写题八、柳永词两首《望海潮》《雨铃霖》1．钱塘风景优美,柳永在《望海潮》中描写了茂密如云的树木，浪涛汹涌的海潮：云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。2．在《望海潮》中,词人以工整的对联，高度凝炼的语句，把西湖乃至整个杭州最美的特征概括出来了，其中写山清水秀,繁花茂盛,桂花飘香,荷花满湖的三句是：重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。 3．柳永《雨霖铃》一词中渲染分别的气氛，融情入景，准确地传达了一种凄凉的况味，这个句子是：寒蝉凄切，对长亭晚。骤雨初歇。4．柳永《雨霖铃》中临别之际，一对恋人泪眼朦胧，该有的千言万语要倾诉、叮嘱，却因为气结声阻，连一句话也说不出来。这两句是：执手相看泪眼，竟无语凝噎。5．柳永《雨霖铃》一词中设想别后清晨的几句虚实结合、情景交融，历来最为人称道，它们是：今宵酒醒何处?杨柳岸、晓风残月。九、苏轼词两首《念奴娇•赤壁怀古》1．苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，运用比喻和夸张手法描写赤壁古战场的险要形势的一句是：乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。2．《念奴娇赤壁怀古》中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象：羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。3．《念奴娇•赤壁怀古》中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：人生如梦，一尊还酹江月。4．苏轼《初入庐山》诗中写道“芒鞋青竹杖，自挂百钱游；可怪深山里，人人识故侯”。他想涂个清净逍遥、自在旷达的生活，即使披着蓑衣在风雨里过一辈子，也处之泰然，这才是人追求的最终生活境界。《定风波》中相对应的句子是：竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。5．苏轼的《定风波》中“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”几句写天晴后，回头看看刚刚的大雨，现在已经天晴了。大自然就是这样，月圆了就缺，缺了有圆，反复循环。当你心静如湖水，全不在意外在事物的得失时，你便可以领悟人生的快乐了。十、辛弃疾词两首《水龙吟·登建康赏心亭》、《永遇乐·京口北固亭怀古》1．《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 2．在《永遇乐·京口北固亭怀古》下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，仓皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。3．他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是：凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 4．《水龙吟·登建康赏心亭》里用“落日楼头，断鸿声里，江南游子”几句写天幕低垂，红日半隐，孤雁哀鸣，用寥廓苍凉的环境烘托出寓居江南、有志不得伸的游子形象。 5．《水龙吟·登建康赏心亭》反用西晋张翰弃官归乡的故事，写自己登临非为思乡的句子是：休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？ 6．《水龙吟·登建康赏心亭》中用“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此”一句把作者情感推到最高潮，写年华老去，国事飘摇，北伐无期，夙愿难偿，故意只用东晋桓温语典之上句，只言树，不说人，却更见人心之悲切。十一、李清照词两首《醉花阴》《声声慢》1．古人写花，可不着一字而尽得风流，李清照在《醉花阴》里便有如此绘菊的名句，是：东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。2．相思无形，柳永以“衣带渐宽终不悔”状之，让人觉得无比形象，李清照《醉花阴》里“以花比人”，也有非常形象地描述，即：莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。3．李清照的《声声慢》十四个叠字层层铺叙，分三个层次，由外而内，由浅入深，把词人内心深处的悲哀、孤独、寂寞、痛苦表现得淋漓尽致：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。4．李清照早年曾寄给赵明诚一首词《一剪梅》，其中有“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”之句。而现在自己漂流江南，看到北来的大雁，就自然地吟诵“雁过也，正伤心，却是旧时相识”。词人把悼亡之意、思乡之情与家国之痛融合在一起了。5．李清照《声声慢》中“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”几句，既是写花，更是写人；既是惜花，更是自伤。十二、《廉颇蔺相如列传》1．蔺相如的门人想要离开他的理由：臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！臣等不肖，请辞去。2．蔺相如不愿与廉颇一般见识的原因：顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。