2019-2020年小学体育与健康水平二土家民族体育《九子鞭》单元教学计划说课稿

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1、2019-2020年小学体育与健康水平二土家民族体育《九子鞭》单元教学计划说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好！我叫#，来自#小学，今天我说课的单元内容是：“九子鞭”。一、教学理念：我之所以选择“九子鞭”为本单元的教学内容，是因为它是一项土家民族传统体育项目，其制作简单，深受广大人们的喜爱。在活动过程中，能很好的提高学生身体的协调性、发展弹跳力、提高节奏感、培养学生良好的身体姿态、团队合作精神，陶冶学生的情操，传承了土家文化。二、教学目标：1、认知目标：培养学生对九子鞭的浓厚兴趣；了解九子鞭的起源及活动情况，能积极主动

2、地参加。2、技能目标：95%的学生学会四组简单的动作，发展弹跳力和身体的协调性，提高学生的节奏感。3、情感目标：发扬积极进取和创新精神，学会与同伴友好合作，体验到成功的喜悦。三、教材分析：“九子鞭”是一项土家民族传统体育项目，其制作简单，活动过程中用“九子鞭”围绕身体的主要关节碰击发出的响声和由此引动上身的拧、摆和小腿的变化和双脚的跳动，形成各式各样的舞姿和动作。在活动过程中须击打或碰击地面、脚心、膝、胯、肩、肘、手掌部位，能很好的提高学生身体的协调性、发展弹跳力、提高节奏感。我校遵循针对性原则、科学性原则、趣味性原则

3、、量力性原则、安全性原则、民族性原则、因地制宜原则将“九子鞭”作为我校的学校体育资源。适应于水平二三年级的学生。本单元的教学重点为灵活的运用手腕使鞭拍打身体的各个关节、主要部位。教学难点是脚与鞭的配合。四、学情分析：水平二年龄段学生身体形态和机能发展还没有达到高峰期，柔韧、灵敏素质相对较好，但其力量、耐力、协调等其它素质还较差，神经系统对运动系统机能的支配、调节还不精细。心理上，活泼好动，好奇心强，对任何新鲜事物都有兴趣，但兴趣也容易转移，有时注意力不集中。逻辑思维能力较差，但创新欲望很高，有极强的表现欲望。对“西游记

4、”中孙悟空这个神化人物很是喜爱。根据以上的特点，我制定了本单元的教学计划。五、教法、学法与评价在本单元中我将采用：情境式教学法、讲解示范法、游戏教学法、分组教学法、多媒体信息教学法。采用观察法、模仿、体验练习、自主探究、分组巩固、创新、自我总结等学法。而评价主要采用学生自评、小组互评、老师总评。六、课前准备：学生每人准备一根自制“九子鞭”。教师准备一个篮球，四个纸盒，录音机一台，自制小奖品若干。场地：我选择在校操场。七、课时分配：本单元主要是让学生在情境中去获取知识、学习技能。将我们活动所用的“九子鞭”想像成“孙悟空”

5、的金箍棒，让孩子们喜欢的“孙悟空”贯穿整个单元，使教学情境化，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。我在每节课中都引进了音乐，从而增强学生的节奏感，提高学生学习的兴趣。真正体现“快乐体育”。我将这个单元分为五个课时进行教学，主题以“悟空学本领”为线索，分为“真假美猴王”（单手拍---轻敲下肢—拍打脚内侧、外侧）；“潜修紫竹林”（单手拍--轻敲肩臂）；“穿越时空”（连续拍打脚内侧、外侧）“影子悟空露一手”（轻敲地面）“胜利归来”（评价）下面我就本单元的五个课时分别说说设想，并对第一课时进行详细说明。

6、教材名称民族体育:九子鞭选择内容a单手拍---轻敲下肢—拍打脚内侧、外侧。b游戏：“赶猪（球）进圈（筐）”a轻敲肩臂b游戏：“跳房子”a连续拍打脚内侧、外侧b游戏“舞龙”a轻敲地面b“竹杆舞”a评价b摆各种图案、“开篝火晚会”，跳火炬舞目标1、认知目标：培养学生对九子鞭的浓厚兴趣；了解九子鞭的起源及活动情况，能积极主动地参加。2、技能目标：95%的学生学会四组简单的动作，发展弹跳力和身体的协调性，提高学生的节奏感。3、情感目标：发扬积极进取和创新精神，学会与同伴友好合作，体验到成功的喜悦。课时及名称学习目标重点和难点教

7、法与措施1、真假美猴王1、培养学生对九子鞭的浓厚兴趣；了解九子鞭的起源及活动情况，能积极主动地参加2、学会动作：单手拍---轻敲下肢—拍打脚内侧、外侧，能正确的握鞭。3、发展弹跳力和四肢的协调能力重点：灵活的握鞭拍打关节难点：脚与鞭的协调配合练习内容及教法建议：（1）徒手练习右腿的“娃娃步”，右脚落地时左脚向经右腿跳起（2）练习抓握鞭、握鞭摇动手腕（3）教师示范引导，强化动作（4）创设情境“真假美猴王”，分组体验动作，展示动作（5）游戏“赶猪（球）进圈（筐）”2、潜修紫竹林1、培养学生对九子鞭活动的兴趣，能积极、愉快地

8、参与活动。2、使学生掌握第二组简单的动作：单手拍—轻敲肩臂，培养正确的身体姿势，发展灵敏协调性，增强节奏感3、培养学生团结协作及创新精神重点：握鞭轻敲肩臂难点：手腕握鞭连续转动练习内容及教法建议：（1）练习抓握鞭、握鞭摇动手腕（2）握鞭手臂上举练习（3）教师示范引导，强化动作（4）创设情境““紫竹林潜修”，分组体验动作，展示动作（