人教版小学数学四年级上册第一单元教案

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1、第一单元大数的认识第一课时课题亿以内数的认识（例1）课型新授教学目标知识与技能：1、使学生知道生活中有比万大的数2、使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、干万和亿"，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。过程与方法：使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念情感、态度和价值观：体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重占认识计数单位〃万、十万、百万、干万和亿"，难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具图片和计数器教学过程教

2、师导学学生活动教学意图—、复习导入：1、我们以前都认识过哪些数？2、数数：1）从689—个一个的数到712O2）从420―

3、—的数到5403）从910―

4、■―的数到10004）从200—

5、―的数到10003、在生活中你见到过哪些比较大的数？4、出ZF图片：在日常生活和生产中，我们经常用到学生自由谈以组为单位按要求数数学生自由汇报,课前收集的数复习所学的数的知识，为学习新知做准备。O比万大的数。北京市人口:13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题:亿以内数的认识—、探究

6、新知1、请学生拿出计数器，一千一千地数,当数到10个一千时问：一干一千地数，10个一千是多少？强调：千位上的10个珠子怎么办?2、请学生1()个10个地数，当数到10个一万时问：是多少利用计数器问：怎么表示10个一万？3、照这样继续数下去10个十万是多少？10个一百万是多少10个一干万是多少学生在计数器上数数。观察图片,试着读数。10—千是一万拨回去，在万位上拨一个珠子。10个一万是十万在十万位上拨1个珠子。同桌互相数数1()个十万是一白力10个一白力是一干万10个千万是亿全班交流感受到大数在生活

7、中的应用，产生认识大数的需要，激发学生探究新知的欲望使学生进一步认识计数单位"万、十万、白力、干万和亿"，掌握每相邻两个计数单位之间的关系师：一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。想一想：每相邻两个计数单位之间是什么关系？4、把所学数位按数位顺序表排列起来亿级万级个级每相邻两个计数单位之间是十进关系。数级说出数位顺知道数级、数位。掌握数位顺序表，理解位值的概念亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位13819000t表示8个十万每个计数单位都要占_个位置,按照我国计数的习惯，每4个数

8、位是一级。说一说其他数位上的数各表示多少？三、巩固新知1、做一做的1题数数2、做一做的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。3、练习一的第1题四、小结：通过这节课的学习，你有什么收获和体会？五、作业：做f数位顺序表序表数位学生说出数位上的数表示什么。学生两人一组，按要求数数,互相检查。学生举例说明理解位值的概念通过数数，理解并掌握计数规律。体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力板书iSrl-亿以内数的认识亿级万级个级亿千百十万千百十个万万万位位位位位位位位位13

9、819000表示8个十万第二课时课题亿以内数的读写法（例2、例3）课型新授教学目标知识与技能：1、使学生掌握亿以内数的读写法，概括出读写的方法。2、培养学生类推迁移的能力过程与方法：根据以有的知识，通过合作、讨论探究，学会读写亿以内的数。情感、态度和价值观：培养学生的合作交流能力以及学习数学的兴趣和自信心。重点亿以内数的读写方法难点中间、末尾有0的数的读教具卡片和计数器教教师导学学生活动教学意图字过程—、复习引入1、看卡片，读数,说组成3564、407、1000、570、603、7216、1000

10、0、3003.5400、4009、5800、6040、570&40009读数的方法是什么?3、计数器上显示数，学生写出来。五千零四八千九百六千一百四十三、八干零六十八，九干零一写数的方法是什么?4、这节课我们赖学习：亿以内数的读写法（板书课题）二、探究新知：1、例2读出下面各数千百十耳干百十个万万万位位位位位位位位249624960000640700085000300读作：学生自己试读，讨论怎么读？读数说组成总结读数方法在练习本上写数说出写数的方法2496读作：二干四百九十六24960000读作：

11、二千四百九十六万6407000读作：六百四十万七干85000030读作：八千五百万零三十亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加一个级称万级的数按照个级的数的读法来读，复习千以内数的读写法知识，为学习新知做准备。O使学生掌握亿以内数的读法，概括出读数的方法，能正确的读数问：1）含两极的数怎么读？2）万级数的读法与个级数的读法有什么联系和区别。3）数位上出现0有该怎么读？再在后面加上一个，万，字师归纳：个级的数表示的是多少亿以内数每级末尾"个"，万级的数表示多少"万"的零不读，数