第三章图片信息的加工[1]

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1、上海科技教育版高中《信息技术基础》电子教案题：第三章1信息加工——（4）图片信息的加工型：上机实践课时：总笫13-14课时㈠知识与技能⑴了解图片在信息表达中的作用；⑵了解图像数字化的过程；⑶掌握利用图像加工工具PictureManager软件进行图片处理的功能特点和常用方法;⑷掌握利用PhotoShop软件进行图像合成的简单方法；⑸掌握常用图像加工工具的适用性。㈡过程与方法通过屏幕抓取软件画面的活动，掌握捕获屏幕图像的方法；通过处理生活中的实际图片，掌握利用PictureManager软件进行图像处理的简单方法；通过PhotoS

2、hop的简单操作，了解图片合成的基本方法。㈢情感态度与价值观体验图的加工的乐趣，增强学习的兴趣，培养欣赏美的能力，以及合理利用信息技术的态度。六、教学重点PictureManager的功能特点和图片处理常用方法；PhotoShop合成图像的一般方法。七、教学难点在PhotoShop中选取、移动和缩放图像的方法八、教学准备课件、图像索材、投影机。九、教学过程㈠课前复习1、卞发2007高考成绩表，要求在2007高考成绩表屮，完成如下操作：按高考的成绩山髙到低进行排序；筛选出成绩在600分以上的学生名单；计算600分以上学生的平均分。

3、（最先提交的询10名同学，给予加分）2、利用图表进行数据统计，常用的方法有（公式计算）、（函数计算）、（排序）、（筛选）、（分类汇总）等。3、图表的类型有很多种，如柱形图、饼图、折线图。若用于比较不同类型的数量，最好使用（柱形）图；若用于比较同一主体内不同成分的多少，最好使用（饼）图；若用于显示事物在一段时间内的变化趋势，最好使用（折线）图。artw■人■饭计E3UI艾JMkJR记忆b鞍4、数据信息加工的要点是有哪些?厂公式计算函数计算厂表格数据的处理5分类汇总「排序J匸筛选数据信息的加工丫「柱形图玄格数据的图形化2饼图I折线图

4、【设计意图】上节数据统计的内容，学生卬象不深，本节通过复习，再次强化对数据信息基本操作的熟悉和对数据信息加工的基本要点的理解。㈡新课学习【教师活动】在进行信息表达吋，使用文字能够增强表达的客观性、使用数据能够提高表达的准确性。但是这两类信息在表达效杲缺乏直观感受，如果要增强信息表达的直观性可以使用图片类型的信息。我们可以通过哪些途径获取图像？【学生活动】说出获取图像的具体途径，完成下图。数码II<'仪'K相机【教师活动】配合屏幕呈现的内容介绍：图像这种非文木信息载体已经成为人类表达思想和情感的一•种极为重要的方式，从实际应用中，

5、不同的图具有不同的表达作用，例如，实景图可以增强真实感；图解图适合描述一个复杂的过程可一个复朵爭物的构造和结构等；类比图可起到深化主题的作用。从技术处理的角度看，图分为生活中的模拟图和计算机中的数字图。教师配合下图介绍。生活中的图需要输入计算机后才能被加工处理，这一•过程称为图的数字化过程。图的数字化方法有很多种，如利用数码照相机、扫描仪等。播放利用扫描仪扫描图像的录像。进入计算机的图片，可以对其进行二次捕获、加工、创作、效果处理。【学生活动】听教师演示和讲解，了解图加工的基本知识。【设计意图】学牛在牛活和学习过程中，经常接触各

6、种各样的图，这里通过简短的介绍,从实际应用和技术处理的角度，归纳一下相关知识，使用学牛对图的加工形成一个初步的卬彖。㈢捕获图像【教师活动】现在的游戏不但有很强的可玩性，而且画面设计的也很精美，有的多媒体软件中也经常含有优美的图片，如何将这些图片抓取下來，留做将來使用呢？可以使用屏幕捕获的方法来获得。请同学试着抓取金山打字屮你最喜欢的画面。【学生活动】练习抓取软件屮的画面，并保存。【设计意图】掌握屏幕抓取图像的方法。㈣简单的图像处理［教师活动】通过抓屏获取的图像，或通过扫描仪、数码像机获取的图像，往往在不符合需要的地方。请同学们看

7、一下这儿幅照片存在什么问题？怎么处理？出示构图不合理、色彩不鲜明、倾斜等照片。【学生活动】观看图片并指出其心在的问题，以及解决的办法。解决的办法图像倒立或倾斜构图不介理图像太暗増加图像可视性和农现力旋转图像存在的问题【教师活动】上述这些问题，都是我们日常生活中经常遇到的问题，处理这些问题，有许多适用的小软件，比如，Acdsee,PictureManager等。下血请同学们利用PictureManager处理一下这几幅照片。【学生活动】利用PictureManager软件解决上述图片中存在的问题。【设计意图】通过具体的生活实例，掌

8、握图像处理的简单方法，并能在今后的生活中解决类似的问题。㈤图像合成初步【教师活动】利用上述软件可以非估方便地解决我们日常生活对图片加工的基本需求。但是，它在图像合成方面，就显得力不从心，无能为力了。这时，必需借助专业图像处理软件来完成。专业图像专业软件有很多种,