让教师享受工作幸福(1)

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1、让学生体验学习快乐，让教师享受教育幸福——永安路小学“轻负担、高质量”教育教学管理模式潍城区永安路小学现有31个教学班，在校学生2294人，招生学区涵盖55个居民小区，地域横跨1/4个潍城城区。学生多，班额大，生源复杂，学生个性差异大，是永安路小学学校管理的一大难点。基于以上情况，如何既减轻学生负担，又能提高课堂效率，是我们多年研究的课题。一、轻负高效的内涵轻负担高质量是相辅相成的两个方面，轻负担是高质量的有效手段，高质量是轻负担的终极目标。经过我们学校教师多年的实践，反思，研究，探讨，我们全校教师对轻负担高质量的内涵达成如下共识：我们学校以

2、“教人求真，学做真人”的校训，倡导“尚志、明理、关爱、合作”的校风。从而形成了“让学生体验学习快乐，让教师享受教育幸福”的核心办学理念。学生方面，在课堂上拥有较多的自由支配的时间，课外拥有更多发展的空间，在体验中不断收获成功，感受学习的快乐；教师方面，少一些课堂模式的束缚，多一些精彩的个性化的课堂教学，在与学生和家长融洽共处中，收获成功的硕果，感受教学的幸福。经过长期的探索，学校以创新教学管理为先导，以重研精教为基点，实行“绿色”惩戒，为学生健康成长保驾护航，凝聚家校合力，提升办学社会满意度，以走特色发展之路，奠学生素质之基为目的，建构了“五

3、维一体”的轻负高质运行模式。9二、“轻负担、高质量”教育教学管理措施（一）创新教学管理，以人为本，建立民主科学的管理机制。全面提高教学质量的关键就是实事求是地依据实际，制定出严密、科学、富有发展性的教学管理机制，以此来支持教育教学的改革，形成一个新的良好的循环运作机制。基于以上思考，我们做了以下大量的准备工作：一是重建教学管理制度；二是重视教改，建立教学研究制度；三是建立旨在促进教师专业成长的考评制度。重新修改了《永安路小学集体备课制度》《永安路小学听课评课制度》《永安路小学教科研工作管理办法》《永安路小学教师培训制度》《永安路小学月常规检查

4、制度》等。特别在去年下半年，在王明春校长的指导下，我们重新制定了《永安路小学教师考评方案》，这个方案最大的亮点是把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入考评内容。学生管理方面，我们学校制定了《永安路小学对学生实施绿色惩戒办法》。这个惩戒办法既很大程度保护了学生的自尊心，又约束惩戒了学生的违纪行为，是一项创新性的管理制度。（对于绿色惩戒制度，后面还要做详细的介绍）当然，学校教学管理制度的重建是一个十分艰难的过程，它涉及多方面的因素，我们会知难而进，不断探索，使之尽快完善和适应新的课程改革需要，为轻负高质教育教学管理模

5、式顺利实施保驾护航。（二）重研精教，扬课堂轻快风帆9多年来，我们立足在课堂教学这块主阵地，大胆探索建立最有利于学生轻松愉快地学习，达到最优学习效率的课堂教学模式。　　　一是积极搭建新教师成长载体，积极开展“四课一赛”活动。即校级“青年教师三课活动”“青年教师课堂大赛”、“骨干教师示范课”、“名师观摩课”。针对近年来学校外聘青年教师比重加大的现状，加强对青年教师的专业培养。对教龄在一年以下的青年教师实行“上岗课、提高课、汇报课三课”制度，督促青年教师尽快进入角色，成为一名合格教师；对一年教龄以上的青年教师，例行每年一次青年教师课堂大赛，通过课堂

6、大赛，督促青年教师尽快成长为骨干教师。同时，为了发挥骨干教师、教学名师的模范带头作用，每学期都要举办骨干教师及教学名师观摩课、示范课的活动。通过开展的各种教学活动来锻炼骨干教师，发挥名师辐射影响作用。目前，我校已经初步形成通过各级各类的公开课、展示课来培养骨干教师的良好运行机制。如今我校拥有各级各类教学名师、省市区教学能手三十余人，为学校的可持续发展提供了源头活水。二是扩充教师充电平台。在实践中，我校充分利用校内外和区内外资源，针对不同层次教师特点，分别通过“5321工程”、“名师工程”等各种平台，全方位、全程性组织教师参加各类培训，教师培训

7、贯穿于教育教学的整个过程，每学期累计达五六十人次。由于学校重视对教师的培养，一大批中青年教师脱颖而出。为配合市区教育局开展的教研活动，学校积极推荐青年教师参加市区课堂大赛。例如，在2011年和2012年的市区课堂大赛中，学校的参赛老师均获得团体一等奖的好成绩。9　　三是加强硬件配备。我校投入了大量的财力添置了计算机，教师达到人手一台微机，每个班级都安装了班班通，彻底地改善了教学硬件设施，为教师的教育教学研究提供了一流的技术支撑。学校进一步改进了校园网，丰富了校园网资源。在这样一个平台上，我校的教师在教学方式、教学手段等方面有了很大的改进的探索

8、更加迫切。诸如电子备课、自制课件、实物投影在教师中被普遍采用。这些硬件设施的配备为我校对“轻负高效模式”研究又注入了新的活力。　　学校由于措施得当，专心聚焦于课堂改