合作学习法在经济学基础课程中的应用研究

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1、合作学习法在经济学基础课程中的应用研究摘要本文首先在明确经济学基础的教学目标的基础上，阐述了合作学习法的内涵和优点，继而提出经济学基础课程学习中亟待解决的难题，探索研究合作学习法在经济学基础课程中的实施。关键词合作学习法经济学基础实施中图分类号：G424文献标识码：ADOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.11.046AbstractInthispapertheeconomicsbasedontheobjectivesofteaching,expoundstheconnotationandadvantagesofcooperativel

2、earningmethod,thenputforwardtheproblemstobesolvedinthecourseofeconomicsbasedlearning,explorationandresearchofcooperativelearningmethodineconomicsinthecourseofimplementation.Keywordscooperativelearningmethod；basiccourseofeconomics；implementation1经济学基础的教学目标经济学基础是国家教育部规定的财经管理类专业十门核心课程

3、之一，在教学中占有重要的地位。该课程的总目标是使学生具备应职岗位所需的基本经济理论知识和解决涉及的经济问题的能力，以及阅读和撰写相应的进行经济材料的能力，正确运用所学知识解释经济现象，有助于有关的经济管理类课程的学习，并为将来卓有成效地开展经济调研工作打下基础。2合作学习法的内涵为了让学生在有效的时间里掌握更丰富的知识，并能很好地学以致用，教师开始逐步推广一些新的教学方法，其中合作学习法引起越来越多教师的注意。合作学习的内涵大致包含以下几个方面的内容：（1）目标导向的教学活动以小组活动为主体。（2）需要同伴之间的合作互助活动。（3）由教师分配学习任务和控制教

4、学进程。（4）合作学习的奖励是依据各小组在达成目标过程中的总体成绩。合作学习涉及师生之间的合作和学生之间的合作。在课堂上首先要理解好师生的角色关系，教师设计课堂活动，学生在课堂中扮演主要角色，教师也参与课堂活动并且帮助学生顺利完成任务。因此，教师发挥好主导性作用是尤其重要的。同时，在合作学习中，教师要求学生能通力合作，学生通过合作完成共同的学习目标。3合作学习法的优点3.1培养学生的团队合作精神和竞争态度合作学习法的关键核心是通过小组合作的方式来高效率地完成任务。为了达到小组的整体目标，大家都形成了积极的相互依赖的紧密关系，每个成员都担负了一定的责任。学生在

5、合作学习活动中通过交谈不断加深了解，体会到彼此间的关心和帮助，并且使师生在多维互动中取长补短，达到在和谐中进取的境界。因此一次成功的合作学习不仅培养了他们人际交往的技能，学生在学习中学会尊重和倾听同伴的能力，同时还锻炼了团队合作精神。合作学习更看重的是小组之间的竞争，这有利于提高学生的合作意识和竞争意识。教师能更容易发现学生之间存在的差异，有助于因材施教，充分发挥他们的内在潜能，从而真正帮助每个学生都得到发展。3.2有利于提高学生的思考能力及理解能力建立学习合作小组之后，教师指导组内学生根据其自身的特点细分出各自具体的任务，每个学生都能得到锻炼的机会，从而强

6、化了学生们的学习积极性。通过在合作学习中的沟通与协作，学生能够更加明白哪些观点更合适，哪些观点不够全面，或者教师帮助学生对不同观点做出比较判断，有助于学生更好地对自己的思维过程进行调整。展开小组间的合作学习，能够实现优势互补，有助于构建新的、更深层次的理解。学生在交流中通过意见综合达成对问题的理解，使得解决问题得到更完整的表述。并且每位学生都知道自己的完成情况都将会影响到学习的最终成果，这将引导学生在课前进行充分的，深度的准备工作，思考更科学合理的分工形式，提高合作学习的效率。3.3有利于激发学生的创新思维学生在小组合作学习中能感受到一个较为轻松、自主的学习

7、环境，这有利于开发学生的创新思维。在整个学习过程中，通过合作学习的模式，组内每个学生都有机会发表自己的观点与看法，形成了师生、同学之间的全方位、多层次、多角度的交流模式。学生可以有更多的机会表达自己的想法，并且通过交换分享意见从而了解到其他组员的观点，这样使学生创新性思维的兴趣和灵感得以激发。4经济学基础课程学习中亟待解决的难题（1）课程内容繁杂，学生接受能力有限。经济学基础课程知识容量大，内容繁杂，公式推导过程复杂，理解难度高，学生需借助模型与案例来理解和记忆许多专业术语，很难在理解的基础上运用于实践，且由于客观上学生自身水平参差不齐，对课本内容的接受能力

8、存在某些差？？，教材中解释的知识点有限，有的教师对本