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《部编人教版四年级语文下册精品教案《永生的眼睛》 (7)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、以情促情 情情相融──《永生的眼睛》第二课时教学设计──《永生的眼睛》第二课时教学设计一.情感铺垫出示诗歌：你的眼睛,像远方淡蓝的大海；那永恒的痛苦,像尘土隐没在你的眼中.你的眼睛是清泉,它的希望的光照着我,通过流水的闪烁,宛如水底的珍珠.师：（教师朗诵）这是一位曾经远离光明的人,在接受眼睛角膜移植手术后,重见光明之后,为了表达内心的感受而写下来的？大家想知道是谁为他捐赠了角膜的吗？让我们再一次走进课文《永生的眼睛》.（板书课题）齐读.二.情感体验师：大家回忆一下,作者也就是文中琳达,她的情感发生了怎样的变化？（由开始的不理解转变为为此感到骄傲）师：是什么使她有如此大的转折呢？让我们读读课文
2、看看哪些话语也打动了我们的心.下面老师找几位同学来读课文,其他同学来画一画令自己感动的语句.（学生分自然段读）师：找到了吗？先不忙着汇报,请同学们再来读读你找到的语句,练习有感情的读好它,还可以写上自己的理解.（学生练读,批注）师：现在开始汇报.根据学生回答随机出示：１.“一个人所能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分.很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的.”２.“如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿,那多么美妙！”我的女儿温迪自幼酷爱画马,她的作品屡屡获奖.父亲接着说：“当你们得知是我的眼睛角膜起
3、了作用,他们会为我自豪！”３.课文最后一段：引导学生感情朗读,谈感受.并根据情况进行朗读指导.三.情感延伸１.出示文章的结尾：（配乐小提琴曲《爱的礼赞》）那天我紧紧搂着温迪,没有想到,仅仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署了同意书.我的可爱的女儿,才华横溢的温迪,在一次交通事故中丧生了……当我签字时,她的话儿仍萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”失去温迪三周后,我收到一封来自奥列根勇敢者角膜中心的信.亲爱的瑞弗先生和太太：角膜移植非常成功.现在,两位昔日盲人已重见天日.他们成为您女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念,并有幸分享她的美丽.如果哪位被捐献者有机会到我们的家
4、乡一游,并且爱上了马,坐下描绘它们,我想我知道那慷慨“施主”是谁.金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒.师：（教师朗读）这是文章真正的结尾,听了之后有新感受吗？师：课前的那首诗就是获得温迪捐赠的角膜的人写出来的.现在假如你们就是重见光明的人,知道为你们捐赠角膜的人是金发碧眼的温迪,会和她的母亲有怎么的对话呢？（模拟对话）２.出示捐赠器官的人的事迹与现实的数据：典型事迹：⑴邓小平爷爷逝世之后,捐献了自己的眼角膜,将生命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民.⑵戴安娜王妃在弥留之际用极其微弱的声音做出了捐献器官的决定.她的大部分器官成功地移植给了芬兰.比利时.法国等国的八
5、位患者,使他们重获新生.⑶深圳大学生吴翼飞捐赠角膜,让四位患者重见光明……⑷捐肾救母,孝道感天下的孝子田世国,在２２０４年把生命的一部分回馈给病危的母亲.参考资料：⑴据卫生部统计,我国目前约有４００万因角膜病致盲的患者,其中７０％可以通过角膜移植手术复明,但由于供体角膜匮乏,我国每年仅实施３０００例角膜移植手术,数百万的患者还在黑暗中苦苦地地等待.⑵目前美国有超过８４０００多名患者登记等待器官移植,而且每１３分钟就会有一个新的登记等待者.２００４年仅有３０％的等待者获得了器官移植,而剩余的７０％的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官.不幸的是,每天有１６个人会因为无法等到器官移植而丧失生
6、命.师：此时此刻你的心里想些什么呢？（学生谈感受）四.情感升华出示诗歌：你的眼睛,像远方淡蓝的大海；那永恒的痛苦,像尘土隐没在你的眼中.你的眼睛是清泉,它的希望的光照着我,通过流水的闪烁,宛如水底的珍珠.师：让我们再一次朗读这首诗,再一次感受捐赠者的伟大与受赠者的快乐.
