《回忆我的母亲》课件

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1、5回忆我的母亲朱德崔桥二中语文组朱德1886年生，字玉阶。四川仪陇人。马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家，新中国的杰出领导人。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1976年7月6日在北京逝世，终年90岁。作者文章体裁什么叫回忆录？回忆录主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。佃农（ｄｉàｎ）　祖籍（ｊí）仪陇（ｌǒｎｇ）   溺死（ｎì）　　　劳碌（ｌù）私塾（ｓｈú）   衙门（ｙá）　　　横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）   不辍劳作（ｃｈｕò）饱尝（ｃｈáｎｇ）   妯娌（ｚｈó

2、ｕｌi）和睦（ｍù）差役（ｃｈāｉｙì）本文可分为几部分？本文可分三大部分。    　　第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。述其功第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。颂其德寄其哀归纳明确：(1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛”(2)“我爱我母亲”(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”第一部分——交待写文章的缘由。——定下了文章的感情基调。——明确了全文叙事线索。.提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录既可

3、以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的“很多事”写的是片段，还是一生？.贯穿母亲一生的优秀品质是什么？明确：勤劳。.本文叙事的线索是什么？以母亲“勤劳一生”为线索。.“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？点明文章中心并引起下文。第二部分请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。第二段：我家是佃农。第三段：母亲一共生了十三个儿女。第四段：母亲是个好劳动。第五段：母亲这样整日忙碌着。第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至

4、今还在我心中留有深刻的印象。第八段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。家庭环境劳动能手（爱憎分明）小结：叙述贫苦的家境和母亲勤劳俭　　　　　　朴、宽厚仁慈的美德及坚韧顽强的性格、爱憎分明的情感。分析写作手法：在写法上运用了夹叙夹议的表达方式。请画出有关议论的句子。例，如第8段，在叙述乙未年退佃搬家的悲惨遭遇这件事之后，就写了下面的议论：“母亲没有灰心，她对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。”这议论起到了赞扬母亲的坚韧顽强性格和爱憎分明情感的作用。同时也暗示了母亲后来支持儿子投身革命的思想基础。课文分析了作者回忆母亲在日　　　　　常生

5、活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？勤劳俭朴、宽厚仁慈、爱憎分明等美德表现了母亲作为劳动妇女这方面的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢？.研讨第9段注意写作方法：前后呼应的写法提问：(1)这段主要写什么？明确：送子读书。提问：(2)为何节衣缩食也要送子读书？明确：支撑门户、被逼。这种前面文字与后面文字内容相联系、相照应的写法就是前

6、呼后应。其好处是交待了因果关系，使文章严密。研讨第10—13段，思考归纳各段大意。（提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语）第10段，理解并支持儿子革命。第11段，热恋故土，热爱劳动。第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。综上分析，母亲另一方面的美德是什么？是她深明大义，坚持劳动，理解儿子，支持革命。研讨分析第三层（第14、15段）1.归纳层次大意。明确：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？作者感谢母亲是从两个方面来写的：一、是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一

7、个勤劳的习惯”；二、是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。分析研讨并背诵第三部分（第16、17段）1.找出回忆结束，回到现实的句子。明确：第16段的第一